人教版新课标四年级上册语文园地六习作辅导(讲课用).ppt

1、，指责印教版新小学语文教科书4年级上册、单元习要求、字实读、读写读书机：知音、慈悲为怀，嘱咐他怀着悲哀和湿润的喜悦，和谐有序的人的影子。突然产生了极大的兴趣，不禁满脸羡慕。故人长、孟浩然、故人带着鸡长邀请我去田家。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)绿树村庄相接，青山郭外倾斜。法师打开脸郑源，把酒词三马。Hun一直到重阳节，然后来到了菊花。死鸡粟，田氏邀我回家。绿树村庄相接，青山郭外斜着。法师打开脸郑源，把酒词三马。到重阳日再来菊花。老朋友准备了丰盛的食物，邀请我到他的田地里作客。村外绿树环绕，村庄周围青山斜。打开窗户，面对打谷场和菜园，喝酒，畅谈农事。到九月重阳节那天，我还要来喝酒赏花。后：访问、访问

2、、访问。故事长：老朋友的田野。工具：准备。九仪表场：杀鸡做饭。和：动态观察。法师：指窗户。关于菊花：是指欣赏菊花和喝酒。孟浩然(689740)当代诗人，本名胡昊，贾浩然。襄州襄阳(牙齿湖北省襄樊人)的人，说天下是孟襄阳。以写田园山水诗为主。不甘心当代隐居，但却是一位因隐居而变老的诗人。早年隐居在家读书，30岁时凝视漫长的安考，求官失意，回到家乡。在太学市学了名移公主，一篇倾倒牙齿为它下笔。他和王伟的交情很深。孟诗大多写五言篇，山水田园诗和隐居的一兴，旅行地拘留心情。牙齿诗是作者早年隐居鹿门山时，故人邀请农民做客时写的，描写了田园生活的乐趣。想：1，读了牙齿诗，你认为它讲了什么故事？在牙齿诗中，

3、你体会到诗人的什么感受？描写田园风光的诗是什么样的句子？使用了什么修辞手法？再找一个使用相同修辞方法的句子。(孟浩然应老朋友的邀请，到乡下做客的事)，(诗人和故人真挚的友谊和对田园生活的董卿)，绿树村边，青山郭外斜坡。战斗(双城)，开放轩场，酒词三马。诗品相：啊，1，“酒末三马”中的“三马”是什么意思？假设你处在当时的环境下，你会和死者说什么？(用现代语言表达)，扩大扩张。(非常感谢你为我准备了这么丰富的菜肴。欢迎下次来我家。你们这里真漂亮。我想继续住在这里！今年的收成怎么样？幸运的是，可以成为大丰收)多情的后义只问了淡淡的几句农活，就是牙齿悠闲地举杯闲谈农事。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，农耕，

4、三国时代，吴国的一个医生，叫做同宗，家住在庐山。他为别人治病多年，但没有得到病人的报酬。重病的人，他痊愈了，让病人种了五棵杏树。病情不严重的人，他痊愈后要给病人种一棵杏树。这样十多年后杏树就有十多万棵了。春天来了，内附望着杏林，就像绿色的海洋。他很高兴，很安心，在树林里建了一座茅屋，住在里面。杏熟的时候，他告诉人们是：“谁要买杏，不用告诉我。只要把一盆大米放在我的大米仓库里，就能装一盆杏。”随函还救济了用杏换来的大米可怜的农民。据牙齿传说，人们以“杏林”赞美医生赞美诗、“杏林春湾”或“只有名誉杏林”等成语等，称赞医生高明的医术和高尚的医德。也可以用_ _ _ _ _ _ _称赞医生医术高明。杏

5、林春湾/名誉万杏林，妙手回春花朵复苏，感恩和安慰，口语交往，爱，是给人的。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，爱)，明亮的阳光，温暖，爱都给了人们。，盛开的花，芬香，爱是。涓涓细流，滋润万物生长，爱。熊熊的火炬，点燃生命的希望，西藏大学、习近平沿岸、胡锦涛爷爷、小学生一起学习。访问温家宝爷爷，四川省灾区的儿童。放学后，爸爸妈妈接我回家。沃德的师父，我帮爷爷过了马路。我们都是好朋友。老师，辛苦了，谢谢！叔叔，辛苦了。谢谢。妈妈湿了，谢谢妈妈。口语通信要求1。说话清楚，有组织。2.抓住要点，仔细倾听。普通话声音洪亮。4.表情自然，姿势大方。5.态度真诚，真心诚意。我可以：感谢别人：感谢的时候是真心的。感谢的

6、时候要说清楚，使用礼貌、礼貌的用语。评价要求：1，真心。2、语言是否明确和一致。是否有礼貌。下午放学回家的时候，忘了发现的钥匙，只能坐在家里等。但是爸爸妈妈偏偏不晚回家。这时邻居的阿姨来帮忙，中午放学后，武器突然变了，我在教室里冷得发抖，焦急地望着天空。这时，奶奶刮风下雨，给我们送来了雨伞和大衣。想安慰别人。说婉转动人的话。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)说表示同情的话。说鼓励的话。可以：李红期中考试没考好。她很伤心。情景2:下课后，刘晓红趴在同学桌上哭，同学张兰兰感兴趣地问。“你怎么了？”刘晓红哭着说：“我们爸爸妈妈离婚了。”多亏了我的妈妈，她给了我生命，在我困难的时候总是安慰我，在我冷的时候送给

7、我温暖。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视电视剧)，谢谢我的老师，她像蜡烛一样燃烧自己，让我聪明，让我的眼睛看到未来；谢谢我的朋友，谢谢你们在人生路上鼓励我，让我不孤独，真心感谢！让我的灵魂长出翅膀，在梦里展翅飞翔！谢谢。在日常生活期间，我们每个人都可能遇到不喜欢的事。当我们周围的人感到委屈、悲伤、焦虑的时候，我们要及时给予安慰，用我们最真实的话驱散别人心中的阴云，照亮别人的天空！作业：1。制作感谢卡送给帮助你的人。2.用你聪明的眼睛发现需要帮助的人，献上你的爱。3.请写下牙齿的收获和感觉。(从牙齿三个茄子课题中挑选自己喜欢的问题。)，我们刚学了建桥，深深地打动了我们的心

8、，是作者用的语言，是作家对事情的经过，是作家对自己的，生动的，具体的，感受的，打动了心灵的，语言生动的，具体的，真实的，感受第六单元写作的要求，你认为可以以“比家人好”为题，也可以根据习作的具体内容提出自行问题。如果你不想写牙齿画，也可以写生活中真实的故事。写的事可能是自己亲身经历的，也可能是听到或看到的。要把事情的经过写清楚，最好能写下自己的感情。写完文章后，先自行读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后认真修改。大卫亚设，“美国电视电视剧”，“家庭”)，第一，明确的题目要求。这次习作有两个茄子内容，大家可以自行选择。1.比起家人，是根据牙齿画的内容写的。2.生活中真实的故事

9、书写可以表达人的真心。习作选择方式1:观察比家人更好的画，注意画中人物的服装，想想他们是谁，想想他们之间会发生什么。大卫亚设，美国Exposure(电视剧)，把你想的写下来，内容要具体，句子要纯正。可以以“比家人好”为题，也可以根据习作的具体内容提出自行问题。，比相爱的人好，第二，问题解决。1.形式上：比家人好6单元的绘画习作。2.内容上：牙齿团员的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至陌生人之间的爱。这次习作也以爱为主题。在家人之前，可以从提问开始。比亲戚好，那是亲戚吗？孩子们明白，虽然不是亲戚，赢的意思是超额，但他们之间的友谊比亲戚更亲。显然是称赞人们之间爱情

10、的主题。复习知识链接看图画和作文，看图画作文的要求包括图画和作文两个茄子方面。看图就是观察。观察要有顺序，准确、细致、集中，合理想象，以便准确理解地图的主要内容和中心。作文是表达。要求观察所得，围绕图片中心，有序，重点，具体写出。看图片和作文1。观察图片。首先要仔细观察图片的画面，仔细观察图片在什么时候、什么地方发生，屏幕上画了什么人、什么景象、什么东西。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要观察人的服装、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物起名字。看图片和短文，2 .合理的想象力。画面中的景色都是静态的。我们要通过想象救人，自行说，行动，反映人物的心理活动。就是用活动电影镜头替换屏幕内

11、容。但是，这种想象力必须合理，并表现出文章中心服务。主要人物和情节必须与画面内容一致，另编一套渡边杏。看短道作文和年度作文，看图画作文，看图画内容，看短道作文和年度作文两种。看单一的图画作文是看图画作文的主要形式。它围绕着画的中心表现，要正确、分层地清楚地写画的内容。单个图通常按从整体到部分，再回到整体的顺序观察。看短道作文和年度作文，要写很多图画作文也是一样，但要注意按一定的顺序观察。首先，我们要全面地看看茄子的事，基本内容是什么，只要总的来说，几幅牙齿的画是连接在一起的。(威廉莎士比亚，温斯顿，本) (威廉莎士比亚，温斯顿，本)接下来，我们还要联系，看看上图和下图之间有什么关系。时间、地点

12、、特定环境、风景、事物、人物的动作等画面上的任何变化都可以知道事件的发展和变化。最后，我们还要详细看，写文章的时候要注意画和画之间的轻重缓急。比如：年，大家仔细观察，想想屏幕上有什么，这反映了什么。小女孩和奶奶是什么关系？你怎么知道的？仔细看屏幕，奶奶为什么要拥抱和抚摸女孩？一，全部观察，了解内容。看图一般是从整体到部分，再回到整体的顺序观察。1.整体视图：牙齿画主要画什么内容，表达什么主题。画中的人物以为主。一位老奶奶把一个女孩抱在怀里，用手抚摸着女孩的脸，好像在说什么。旁边有一个木盆和一根拐杖，周围挂着已经晾好的衣服。结合标题，可以想到小女孩帮助奶奶洗衣服。奶奶很感谢。(威廉莎士比亚，小王

13、子，谢谢，谢谢，谢谢，谢谢)在服装上认识奶奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗一两个民族，不是同一个家庭，但比家人好！牙齿工作表彰了人们之间爱的主题。2，仔细看；要仔细观察画中的人物和背景。看看画中人物的年龄、外貌、表情、动作、语言、画的细节(如人物手里的东西、画中的小东西等)，看看这些细节对表达主题有什么作用。要明确区分画中的主要人物和次要人物。看看主要人物和次要人物的关系如何。表达主要人物有什么用。画面的背景反映了什么，背景与人物有什么关系。第三，合理的想象力，丰富的画面。明确意图后，同学必须联系自己的生活经验，对绘画展开丰富的想象力，向前思考，使单调的静态画面生动、具体、完整。(威廉莎士比

14、亚，哈姆雷特，生命)故事发生的时间、地点等。少女帮奶奶洗衣服的原因是什么？奶奶没有亲戚可以依靠吗？他们是怎么知道的？少女一直这样照顾奶奶吗？奶奶抱着小女孩说什么？为什么他们说比亲戚好？把重新思考的东西按一定的顺序写，画面的内容就会自然清晰具体地画出来。情景1:洗衣过程情景2:洗衣后“一天”，“少女晾衣服后，少女是如何帮助奶奶洗衣服的？“先到先得，接着是最后”等优先顺序的相关词语，明确地写下少女洗衣服的经过。具体写少女洗衣服的动作、声音、心理活动等。洗衣过程：啊，动作描述：捆住背，蹲下，搓，敲，捻的声音描述：发出呜呜声的心理活动：啊，牙齿的衣服真的很重。大卫亚设，美国电视电视剧，画家)奶奶年纪这

15、么大了，洗衣服有多累啊！但是我年纪小，有力量。细节描写：细汗滴落在额头溪水里，少女的布鞋，情景2:洗完后，“少女晾完衣服后，少女洗衣服，回到院子，晾满一束衣服的时候，奶奶回来了，奶奶看到眼前的牙齿一切，如何感谢少女呢？你能具体告诉我接下来会发生什么吗？当时的行为、语言和态度如何？动作说明，少女：双手摊开，不舒服地捻着围裙。奶奶：哆嗦着，我和手抬起来，用袖口擦了擦眼角，抱在怀里轻轻地拍了拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着少女那白红的脸。表情描述，少女：对不起地低下头抿着嘴，少女的双颊飞上红云，充满了愉快的笑容。奶奶：眼角有着湿润的脸部皱纹，像一朵盛开的菊花一样舒展开来。语言描述，女孩：你说你去了哪里，我

16、想我得给你做点事。以后帮你做更多的事！奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮我，照顾我，真比我女儿亲！该怎么感谢你呢？孩子，总是让你忙，奶奶真对不起！谢谢。小女孩把衣服晒干了。奶奶走近她，把她紧紧抱在怀里，激动地说。“孩子，谢谢，谢谢！”少女不好意思地低下了头。小女孩擦干了衣服，在潮湿的两条孙怡围裙上擦了擦。这时，奶奶扶着墙摇摇晃晃地从里屋出来，看着架子上的衣服，眼角微微湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一只手把少女抱在怀里，她的瘦手轻轻地抚摸着少女光滑的头发，用爱抚拍打着，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的微笑。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)奶奶说：“孩子，总是让你忙，奶奶真对不起！谢谢，谢谢！少女不好意思地低下头，抿着嘴，双手不舒服地捻着围裙。双颊飞上红云，洋溢着欢乐的笑声。画外的联想，3这样美丽善良的女孩，用她的爱比家人照顾奶奶更好，你觉得呢？1奶奶为什么一个人？她没有被心爱的人照顾吗？2奶奶身边没有亲戚，生活困难，乐于助人的小女孩平时能为她做什么呢？少女擦干了衣服，在潮湿的两条孙怡围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，奶奶拄着拐杖，摇摇晃晃地从里屋出来，望着满院子的被子，说：“多么好的姑娘啊！”想了想。洗了这么多，一定累了！想了想，老人的眼角湿润了一些。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一只手把少女抱在怀里，她的瘦手轻轻地抚摸着少女