语文园地四课件.ppt

1、读字盘点，读书写字，沉默讯问口哨埋伏着烧尽的维护，带着对壮烈牺牲的感谢，凯旋征服凝固姑妈精通经济贡献圣坛罪，呼吁健康，杂草丛生，以防万一断断续续地留在人们之间，读书写字， 语言盘点木屑蘑菇呻吟着装饰背枕，为防备卓越的蓝色安全帽威胁，蓝色巡逻梦睁开眼睛手榴弹绿晃晃的客人，口语交际，口语交际，小报发表会，生活在现代社会，我们经常只要听广播、看电视、看报纸、上网，就可以用这些方便快捷的方法随时了解国内外的新闻。 现在马上开新闻发布会吧！ 在发表新闻的时候，选择同学作为发表会的主持人，让他们发表自己收集的新闻。 无论是国内、国外发生的大事，还是身边的新鲜事件。 如果对发表的新闻有疑问，可以提交给新闻发

2、表者。 此外，还可以先评价谁最清楚，谁最清楚，然后再评价“最佳新闻发言人”。 口语交际.习作，口语交际，小新闻发布会，1，在小组内讲你的新闻，2，全班报告的新闻，口语交际.习作，习作，难忘的新闻照片，下面的照片是1937年8月28日，仔细观察日本侵略者轰炸上海列车南站的照片当时可能发生了什么？ 这个孤独的孩子将来的命运如何？ 和照片上的人和景色联系，写下你所看到的东西。 内容要具体，语言要通顺，表达自己的真实感情。 习作指导，习作内容：看图作文，我们首先要想起来，写图作文要注意什么，如何才能看图作文？ 一、观察必须细致完整。 首先，必须从整体着眼。 图上有多少人，有什么样的，大致情况要先在心里

3、数一数。 然后，进行细致的观察。 要注意图中的细节：人以什么身份，长什么样子，有什么特点，东西是什么形状，是什么颜色等，要全面仔细观察，不容易忽略细节。 看作文，二、根据意图，展开联想。 联想是写文章时常用的方法。 一张图受到纸面的制约，可以画的图像毕竟是有限的，只画图的话，即使细致全面地观察，也不一定能生动地具体地画出来。 因此，看图时要注意图像，大胆展开联想，关系到实际生活，使文章更加真实可靠。 三、围绕中心合理组织材料。 中心是文章的司令官。 我们从图中观察的内容和从观察联想到的内容，未必能写文章。 必须根据规定的中心进行选择。 我必须考虑一下这次的作文应该写什么。 可以作为辅助材料使用

4、的材料是什么？ 我可以不用什么样的材料？ 确立重点内容后，根据中心表现的需要，配置结构层次，选择适当的表现方式。 根据需要做写作前的准备。 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海列车南站时，记者拍摄的真实情景。 仔细观察照片，想想这孩子为什么哭。他的父母在哪里？ 当时可能发生了什么？ 这个孤独的孩子的命运怎么样？照片上的人和景色联系起来，把你看到的东西写下来。 内容要具体，语言要通顺，表达自己的真实感情。我来说明一下照片。 仔细观察照片，照片上有哪些人物？有被破坏的建筑物吗？ 什么样的景象？ 描写照片、观察顺序：背景人物、线路、天桥、房屋、碎瓦、()、()、()、天桥铁道房屋碎瓦碎

5、瓦、断裂、 在废墟中坐着一个孤独的少年哭泣着。狂暴的爆炸、断裂、扭曲、破碎、碎砖、二、写故事，想想这孩子为什么哭泣，他的父母在哪里？ 当时发生了什么？ 看图片故事轰炸前：轰炸时：轰炸后：详细写下来，当时，上海站和往常一样，拥来的人们河流不断，这时，天空突然传来“翁”的敌机声，还没有等人醒来。 “鬼子的飞机来了”“快跑，快跑”“爸爸，妈妈”的哭声、叫声，很快就变成一片，人们慌慌张张成一团，不知所措。 但是，敌人的轰炸持续，天桥倒塌，那时的车站成了废墟。 人们停下来，一具尸体浑身是血，刚才好像死在喧闹的车站一样的寂静，偶尔能听到低沉的呻吟声。 在这安静的瞬间，突然传来了男孩的哭声。 “妈妈，你在那

6、儿。 “爸爸，好可怕。”他坐在铁轨中间，满是血，张着大嘴喊着。 他看到眼前血迹斑斑的父母，不知道发生了什么。 他不明白父母为什么一动不动。 他不知道接下来会成为孤儿。 他不知道今后应该怎样生活。 三、展开联想，这孩子的命运会怎样？ 当时，日本在中国的领土上烧死抢劫，狂暴地爆炸，一定有更可怜的孩子，他们有着怎样的命运呢，他一定会在亲切的人的怜悯中成长为对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。 长大后的他也一定会向需要帮助的孩子们伸出援助之手。 但是，我还认为，当时日本侵略者践踏我们中国的不仅仅是车站。 一定有很多可怜的孩子。 他们在日本鬼子无情的炮火中失去亲人，又得不到帮助。 那些孩子可能还没长

7、大就死了。 因为没人请他吃饭。 也许还有其他可以活下来的孩子，但如果没有人管他，他们很可能成为小偷。 没有人给他钱，没有人让他生存，没有人告诉他该做什么，不该做什么。 四、表达感情，考虑这些，想对日本侵略者说什么和战争中的孩子相比，你感觉怎么样？ 你的愿望是什么？ 想到这些，我真的很讨厌日本侵略者。 他们破坏了多少幸福的家？ 他们有多少孩子没有父母，没有爱，只好流浪街头我看到这张照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。 我非常同情那些经历过战火和硝烟的孩子们，如果这个世界没有战争，你觉得那有多好啊那些孩子们能像我们一样度过幸福的一天。 一、作文开头： 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海站

8、，外国记者拍摄爆破后的实况。二、说明画面：仔细观察照片，看照片上有哪些人物被破坏了？ 什么样的景象？ 三、写故事：想想这孩子在哭，他的父母在哪儿？ 当时发生了什么？ 四、这孩子将来的命运如何？ 当时，日本在中国的领土上烧死抢劫，狂暴地爆炸，一定有更可怜的孩子，他们有着怎样的命运呢，五、表达感情：考虑到这些，想对日本侵略者说什么和战争中的孩子相比，你感觉怎样？ 你的愿望是什么？ 可以选择使用的语言：断裂的天桥扭转了铁路的破屋满是碎砖的碎片，热闹的景象“翁”的敌机的声音“轰鸣”的大战争崩溃，喧闹的时候，偶尔硝烟可怜的贡献踩着复仇，一瞬间废墟可以选择的主题是，旧照片沉痛的孩子失去父母，妻子失去丈夫，

9、幸福的家庭四分五裂。 1937年8月28日，日机轰炸上海南站，炸毁200人，伤者不计其数。 一对夫妇带着出生不久的婴儿来到上海站上火车，遇到日本侵略者轰炸了上海站。 偶然的机会，我看到了老照片。 证实了1937年8月28日日本侵略者轰炸上海站时的实际情况。 结束：1 .我看到这张照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福得多。 我非常同情那些经历过战火和硝烟的孩子们，如果这个世界没有战争，你觉得那有多好啊那些孩子们能像我们一样度过幸福的一天。 2 .为什么这个世界上会有战争，和平之神去了哪里，为什么刚出生不久的婴儿就失去了父母，为什么把美丽的车站变成了垃圾场，为什么？ 什么？ 什么？ 3 .今天，我们

10、中国的孩子生活在和平的环境中，但世界并不和平。 罪恶的子弹仍然威胁着鲜灵的“和平之花”。 我代表全世界热爱和平的人们，向整个国际社会呼吁：母亲为了不失去儿子，妻子为了不失去丈夫，为了不失去家人，全世界都要守护和平，让应该停止战争的和平之花在全世界开放的和平之歌永远在人间飞扬，让和平之神永驻！ 南京大屠杀，1937年12月17日，日军在南京国民政府面前举行了“入城仪式”。 前所未有的悲剧刚刚开始，1937年12月13日，日军进入南京市，在松井石根和谷寿夫等的指挥下，开始了长达6周的大规模屠杀。 16日傍晚，中国兵和难民5000侑人被日军带到中山码头江边，首先被机关枪击中，被投入尸江中，只有几个人

11、幸存。 1946年2月根据中国南京军事法庭，对：日军集体屠杀28件，19万人，发散屠杀858件，15万人进行了检验。 日军在南京进行了长达6周的大屠杀，中国军民被射杀，埋葬的人达到了30万多人。 死亡数：300，000，暴行很多，被日军集体枪杀的中国俘虏军人的尸体堆积如山。 井手纯二于1938年1月上旬拍摄的下关长江边铁路栈桥附近的屠杀现场。 万人坑内死者的尸体头部，被日军集体屠杀后，被扔到长江边的中国人的尸体。 被日军砍下的一排头，手里拿着被日军砍下的中国人的头，日军经常砍下中国人的头，叫做“试斩”。 手持日军砍下的中国人的头部留下照片。 照片是从被俘的日军没收的。 在江边被日军杀死焚烧的南

12、京市民的尸体。 讨论：“不忘国耻，振兴中华”我们该怎么办？ 富国强兵，中华振兴！ 保护我的家，保护我的山河！ 1 .采用逆叙述的写法。 2 .采用画面描述法。 3 .联系画面想象，合情合理。 带着感情写。例句赏析：旧照片、偶然机会，我看到了旧照片。 证实了1937年8月28日日本侵略者轰炸上海站时的实际情况。 照片上看到原本繁华的景象在一阵狂暴的爆炸中成为废墟。 只剩下坏掉的天桥、扭曲的铁路、坏掉的房子、满地的砖块碎片，还有孤独的少年。 这两三岁的男孩为什么一个人坐在废墟里哭呢？ 一个问题浮现在我的脑海里。 恐怕父母想让他坐火车避难，想去找安全地带。 没坐上火车，没想到日本侵略者的战斗机凶狠地

13、投下了罪恶炸弹。 幼小的他从那以后失去了父母，坐在地上无力，撕心裂肺地哭泣，我想那个记者一定会在拍完照片后帮助他。 他一定会在亲切的人的怜悯中成长为对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献吧。 长大后的他也一定会向需要帮助的孩子们伸出援助之手。 但是，我还认为，当时日本侵略者践踏我们中国的不仅仅是车站。 一定有很多可怜的孩子。 他们在日本鬼子无情的炮火中失去亲人，又得不到帮助。 那些孩子可能还没长大就死了。 因为没人请他吃饭。 也许还有其他可以活下来的孩子，但如果没有人管他，他们很可能成为小偷。 没有人给他钱，没有人让他生存，没有人告诉他该做什么，不该做什么。 想到这些，我真的很讨厌日本侵略者。

14、 他们破坏了多少幸福的家？ 他们有多少孩子没有父母，没有爱，只好流浪街头我看到这张照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。 我非常同情那些经历过战火和硝烟的孩子们，如果这个世界没有战争，你觉得那有多好啊那些孩子们能像我们一样度过幸福的一天。 废墟中的孩子，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海列车南站时的样子。 哭泣的婴儿，倒塌的房子，仿佛我们不由得进入了中华民族被欺负的屈辱时代。 这是一个明亮的早晨，这时应该是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后打盹儿的时候。 但是，由于日军的激烈爆炸，上海市内的很多学校和工厂被炸毁，人们无法正常上班和上学了。 此时的上海站，北站已经成为

15、战地，交通中断，南站成为交通的唯一出口，所以上海列车的南站人流拥挤。 突然从空中传来飞机的轰鸣，日本的敌机飞来投下了大量的炸弹。 上海站很快就成了废墟，车站、天桥站台、铁路都被炸得一塌糊涂。 车站内的人造成无数伤亡，地面上满是横七竖八的尸体。 在火中，父母焦急地喊着孩子，孩子哭着寻找亲人，炸伤的人痛苦地呻吟着，废墟中幼儿悲惨的哭声更加凄惨。 几分钟前，这个宝宝可能还在妈妈温暖的怀里撒娇。 手里还玩着爸爸自己做的玩具。 几分钟后，侵略者的炸弹瞬间毁灭了这一切美丽的东西。 敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲用自己的身体努力掩盖为了孩子而飞散的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。 幸运活下来的

16、孩子认不出血肉模糊的母亲，他大声哭泣着。 但是，眼前没有出现母亲慈爱的笑容，父亲平时强有力的双手也没有把他抱起来。 孩子天真的哭声似乎在问侵略者：为什么这么残酷，夺去父母的生命，夺去我幸福的童年，我这么小，我今后怎么生活啊。 战争把原本繁华的街道变成了废墟，战争破坏了人们本来幸福的家，战争破坏了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧不再重演，让世界上的孩子们拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。 在我的发现下，妈妈还在拼命追赶，结果没能赶上，下起雨来浑身光滑的小泥？ 我怎么也没能抓到他。 雨像鸭子一样挥动头上的水，用手擦拭眼睛和鼻子，嘴里呼吸，看着妈妈笑着。 它的双手像鹰爪，扭转下雨的耳朵，向两侧拉。 他似乎觉得德军的几只恶狼似的眼睛决定了越来越短的蜡烛。 在同样的4个句子中，发现追加的部分表现了不同的感情，更好地理解了作者表现的思想感情。 第一组文章用“泥鳅”“鸭子”来比喻雨来，表达了作者对雨来这一人物的依恋。 在第二组句子中用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛