教师职业劳动的特点(2)

1、教师职业劳动的特点教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动，其根本目的和任务是教书育人。其特点是：长期性和复杂性教师职业道德特点特点： 一、意识水平高层性 二、道德境界高尚性 三、道德意识自觉性 四、行为举止示范性 五、道德影响深广性 六、道德内容先进性教师职业道德表现方面：教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉、作风。作用：一、调节作用(最基本作用,调节教师的行为)通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力教师职

2、业道德与道德的关系联系：教师职业生产自救是社会道德的重要组成部分是道德在教师职业领域的特殊表现；道德是社会共同生活中最基本最普遍的是师德的来源和基础，是与师德相一致的。总之，道德和师德是共性和个性的关系。区别：二者产生的时间和发展的情况有所不同，道德先于师德。道德随社会整体发展而发展，师德是在教师职业领域中形成发展的二者适用范围不同，道德具有广泛性，师徒只适用教师职业，具有专业适用性教书育人原则的基本含义 教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业是教书育人的行业，就是传授知识，培养人才。 教书育人也是教师基本职责的概括，提出了教书育人是为师从教的基本职责和任务，向世人表明：教书

3、育人是教师的天职自古以来，教书育人一直就是衡量和判断教师工作优劣的根本标准也自然成为指导教师一切教育工作的根本原则。（二）教书育人原则的具体要求1、正确认识和处理好教书与育人的关系。 育人是目的，是根本，教书是工作形式，是手段2、正确理解育人的含义，树立全面的育人意识。乐教勤业原则的含义及意义含义：乐教勤业原则是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。这是对教师在对待自己职业方面提出的基本道德要求。意义：教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心乐教勤业，也是教师胜任教育工作做好教育工作的首要条件（内因）教育

4、民主原则：是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生激励学生发展。意义：这一原则是根据人的需要提出来的教育民主原则的具体要求教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格；2、教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生；3、教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。教育公正原则教育公正原则通过合理的教育制度恰当地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，使个体得其应得，实现个性化的发展。意义：实践教育公正，是教师从教的道德责任和道德义务，是教师高尚人格和美好品质的生动体现，也是教师为人师表，以身作则的重要内容。

5、依法执教原则含义：是提在教育教学过程中教师要依照国家法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性、促使学生的健康发展具体要求：1、依法执教，做奉公守法的模范；2、模范执行国家的政策法令；3、自觉遵守社会主义纪律；4、廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀依法执教的意义:依法执教是在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促使学生的健康发展。教师职业道德范畴-包括五大范畴：教师良心、教师公正、教师义务、教师荣誉、教师威信等教师公正含义：是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。其中公平合理地评价和对待每个学生，是教师公正的最基本的内容。教

6、师义务1.教师义务：是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵守的道德要求的总和；二是指教师在教育职业劳动中自觉意识至社会以教师提出的各种道德要求的合理性。把遵循教师职业道德的规范和要求，看作是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。 教师职业道德的基本规范一、爱国守法（基本要求）二、爱岗敬业（本质要求）三、关爱学生（师德灵魂）四、教书育人（核心）,是教师职业的“第一要务”，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。五、为人师表（内在要求）六、终身学习（专业发展不竭的动力） 教师在教育职业中的道德规范热爱教育，乐于奉献。热爱教育是对教师的基本要求。乐于奉献是人民教师的本色。教书

7、育人，尽职尽责。严谨治学，提高水平。 教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中，自觉地把教育和教学结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的一代新人。严谨治学：指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。是教师对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神。意义：1是培养学生良好学风所必需的；2严谨治学是提高教师素质的内在自觉；3严谨治学是不断提高教育质量所必需的。教师在自身建设中的道德规范依法执教、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表师生关系的体系：伦理关系（最高层次）、法律关系、管

8、理关系、心理关系尊重学生，主要是指尊重学生的人格尊严，这是对教师提出的最基本、最重要的要求。意义：1、只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息；2、只有尊重学生，才能调动起学生接受教育的主动性和积极性。基本要求：1.尊重学生自尊心2.尊重学生的个性 3.尊重学生对班级工作意见建议五、严格要求学生意义：1、严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要；2、严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促其成长的需要。基本要求：1、循循善诱，诲人不倦。2、严而有度，严而有方。3、合理要求，持之以恒。爱岗敬业意义：1、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础；2、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉3、爱岗敬业才能在岗位上有所

9、作为。基本要求：1、热爱教育，乐于从教。2、教书育人，尽职尽责。3、学而不厌，诲人不倦。4、认真工作，不敷衍塞责。5、勤奋钻研，科学施教。6、淡泊名利，育人为乐。廉洁从教意义：1、廉洁从教是社会择师的首要人格条件2、廉洁从教是为师立教的根本；3、廉洁从教是“树人”的根本人格条件；4、廉洁从教是培养学生良好情操的活的源泉；5、廉洁从教是培养学生正确的道德是非观念的重要因素； 6、廉洁从教是转化社会风气的重要举措。为人师表：是指教师用自己的言行做出榜样成为学生学习效法的楷模和表率。即做到“学为人师，行为示范”。意义：1、教师之所以为人师表是由教师职业的特殊性所决定的；2、教师为人师表还与教师职业劳

10、动的两种情况相联系。一是教师的职业劳动需要教师在学生中享有很高的威信。二是在教师的职业劳动中，在教育教学过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素。基本要求 教师职业道德培养 一、含义:从内容上看，主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。从阶段上看，可分为教师上岗前的职业道德培养和在岗教师的职业道德培养。 二、意义:它是教育发展、教师队伍建设需要它是教师实现自身价值、完善人格的需要它是学生健康成长的需要教师职业道德教育:是指党和政府、教育行政管理部门、师范院校及师资培训机构、学校领导按照一定社会的要求，有目的、有计划地对在职教师及在校师范生施加系统的职业道德影响，使他

11、们遵循教师职业道德规范、自觉履行教师应尽的义务，养成良好的职业道德品质的活动。意义:它是培养教师社会主义师德品质的重要环节它是纠正不良教风、校风的有力手段它是加强教师队伍建设的迫切需要四、教师职业道德教育的原则 传授知识与实践锻炼相结合原则 组织教育与自我教育相结合原则 正面教育与批评疏导相结合原则 严格要求与尊重信任相结合原则 个人示范与集体影响相结合原则 榜样引导与正确舆论相结合原则 理论灌输与多种活动相结合原则 道德教育与其它教育相结合原则五、教师职业道德教育的方法 说理疏导法: 榜样教育法 实践锻炼法教师职业道德修养一、教师职业道德修养：是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我

12、教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度，它是教师为培养自己的社会主义职业道德品质，以马克思主义世界观为指导，以共产主义理想为目标，以教育事业发展的客观规律为依据，以恰当处理好自己在教育过程中应尽的义务为原则的一种自我教育和自我改造的过程。三、教师职业道德修养的原则（1）坚持知和行的统一（2）自律与他律相结合的原则（3）动机和效果统一的原则（4）坚持个人和社会结合的原则（5）坚持继承和创新结合的原则四、教师职业道德修养的途径（1）强化意识，发掘修养动力（2）学习理论，明确修养方向（3）注意实践，提高修养水平五、教师职业道德修养的方法1、致知2、内省3、慎独4、学习 5、践履第五节 教育职业道德

13、内化意义（1）教师个体道德品质形成的重要条件（2）教师职业道德由他律向自律转化的需要（3）教师道德人格完善的重要环节（4）实现教师现代化的需要提高教师职业道德认识：教师道德认识，指教师对教育劳动中客观存在的道德关系以及处理这些关系的原则、规范认识。它包扣职业道德观念的形成、职业道德知识和概念的掌握，职业道德判断能力的提高和职业道德信念的形成等。（2）培养教师职业道德情感：指教师在教育活动中，对于他人和自己的行为举止是否符合教师职业道德要求所产生的内心体验。教师职业道德特点意识水平高层性、道德境界高尚性、道德意识自觉性、行为举止示范性、道德影响深广性、道德内容先进性严谨治学意义是培养学生良好学风

14、所必需的；、严谨治学是提高教师素质的内在自觉；、严谨治学是不断提高教育质量所必需的。一、依法执教意义：1.依法执教是强化教育社会功能所必需的；2.依法执教是普及义务教育所必需的；3.依法执教是教育规范化、有序化所必需的；4.依法执教是保证教育人道化所必需的。3、 廉洁从教基本要求1、保持廉洁自律，坚守高尚情操、抵制不良风气，保持教育公正。发扬奉献精神，淡泊功名利禄。接受外在监督，增强廉教意识。教师职业道德基本原则基本原则集体主义原则、教育人道主义原则、教书育人原则 、乐教勤业原则、教育民主原则、教育公正原则、人格示范原则、依法执教原则教师职业道德教育意义:它是培养教师社会主义师德品质的重要环节

15、它是纠正不良教风、校风的有力手段它是加强教师队伍建设的迫切需要教师在教育职业中的道德规范一、热爱教育，乐于奉献。1.热爱教育是对教师的基本要求。2.乐于奉献是人民教师的本色。二、教书育人，尽职尽责。在教育教学过程中，自觉地把教育和教学结合起来，尽职尽责3、 严谨治学，提高水平。 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。第二节 教师公正含义：是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。其中公平合理地评价和对待每个学生，是教师公正的最基本的内容。作用：1有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成；2有利于调动每个学生的学习积极性；3有利于教师威信的形成。4给学生的道德心灵以良好影响。1. 马老师与学生之间形成了不良的