七年级生物上册 第二章 第二节 地形图的判读（第2课时）导学案（新版）商务星球版

1、第二节 地形图的判读 第2课时【学习目标】1.区别五种基本地形的特点，能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。2.能利用地形图解决生活中相关的问题。3.能说出分层设色地形图和地形剖面图与等高线地形图的差别。【重点】初步掌握五种主要地形类型等高线的分布特点，能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。【难点】 分层设色地形图、地形剖面图的判读。 【学法指导】 在自主学习过程中，通过阅读有关地形图的判读的资料和地图，能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流

2、展示、小组间互相评价、效果检测。【使用说明】1.阅读教材P32、P35后使用2.本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，地形剖面图的判读，等高线地形图在现实生活中的应用对小部分学生不作要求。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1. 五种主要地形类型：、。2.在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同 和 的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的 形态和海底的起伏状况，这种地图叫 。一般海洋用_色表示。平原用_色表示，高原、山地用_色表示。3.地形剖面图是以 为基础转绘成的。它是沿 某条直线下切而显露出来的地形 剖面。地形剖面图可以更直观地表示地

3、面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。（一）自主检测：1.海拔在200米以下，地面平坦的地形是（ ） A. 山地 B. 平原 C. 高原 D. 盆地2.在分层设色地形图上，绿颜色的地区表示的地形类型一般是（ ）。 A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原3.海拔在500米以上，面积较大，外围较陡，内部起伏较为缓和的地形类型一般是（ ）A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原4.海拔在500米以下，地势起伏较大的地形类型一般是（ ）A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原5.可以更直观的表示地面上沿一方向地势的起伏和坡度的陡缓的是（ ）A、分层设色地形图 B、地形剖面图 C、等高线地形图 D、地图（二

4、）我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】探究点一：陆地五种基本地形1.研读教材P32图2-2-2，完成下表2.讨论五种地形的差异？（高原与平原、山地与高原、山地与丘陵）探究点二：分层设色地形图结合教材P35图2-2-8“分层设色地形图”，完成200m以下用 色，表示 200500m用 色，表示 500m以上用 色，表示 探究点三：地形剖面图1.地形剖面图最大的优点是什么？2.学以致用，看下图分析美国东西地势变化。【检测反馈，学以致用】1在等高线地形图上，内低外高的闭合曲线表示的是（ ）A.山顶 B.盆地 C.平原 D.山谷2.下列关于丘陵的描述中，正确的是 （ ）A.峰峦起伏，坡度陡峻B.按一定的走

5、向有规律的分布C.海拔高，相对高度低 D.有起伏，但坡度和缓3.右图是某地等高线地形图，图中所示的地形为（ ） A高原 B平原 C山地 D盆地【总结提炼，知识升华】山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位一般存在于山地这种陆地地形。、 学习收获、 需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1.五种地形类型的比较：地形类型平原丘陵山地高原盆地海拔小于（ ）米小于（ ）米大于（ ）米大于（ ）米没有一定标准地表起伏特征地面广阔平坦示意图2. 海拔较高，地面坦荡或起伏不大，但边缘陡峻的地形是（ ）A. 山地 B. 高原 C. 平原 D. 盆地3.下列关于分层设色地形图的说法，不正确的是（ ）A.在等高线的基

6、础上制作而成B.图中蓝色代表海洋，蓝色越深表示海底越深C.图中绿色代表平原，颜色越深表示地势越低D.图中丘陵和高原通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高【课后反思，自悟自励】课后拓展： 地形剖面图的绘制（1）根据需要确定剖面线，沿任一地形剖面或沿一经纬线 （2）确定比例尺：水平比例尺一般采用原图的比例尺。（除非特别要求放大或缩小）垂直比例尺要视图中地形的起伏状况。（原则是在指定范围内画下，并起伏适度） （3）确定水平基线，一般与剖面线长度一致。 （4）标出垂直比例尺的高程，一般与图上的等高距相同，最大高度数要比剖面线穿过的最大高程略高一些；最低高度数也要比剖面线穿过的最低高程再低一些。（

7、5）从剖面线与各等高线的交点向下引垂线（若剖面线不是水平线，画法略有不同），交于剖面图中高程相同的辅助线上，待各交点都画出后，再将这些点连成圆滑的曲线。即形象地表示出沿这一剖面线地形的高低起伏状况。 （6）最后，在曲线范围内画出表示剖面的剖面线。依据教与学设计案自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在教与学设计案上做出标记。学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。探究过程中教师一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题。运用比较法掌握五种陆地地形的特征。此处可有小组展示成果。通过读图2-2-8，训练感悟分层设色地形图的作用。“地形剖面图”并非是课标要求的内容，所以不要求学生绘制，但以后的区域地理经常会用到，所以要求学生会读。1分钟完成。学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。整节内容完成后，花2分钟记忆一下知识点，然后用2分钟完成检测，检查学习效