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文档简介

1、5.3 解一元一次方程 （第一课时）,栾城区第六中学 付丽芳,教学目标,根据课程标准的理念：数学教学应以“以学生的发展为本，以学生的能力培养为重”结合其所入地位，确定本节教学目标如下： 1、知识与技能： 学会应用移项、合并同类项法解一些简单的一元一次方程 。,2、过程与方法： （1）通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和转化思想。 （2）进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想.,3、情感、态度与价值观： 进一步形成独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。,教学重点： 学会用“合并同类项与移项“法则解一元一次方程的方法。 教学难点： 理

2、解移项法则的依据,（一）、复习回顾 利用等式的基本性质解下列方程，并在每一步骤前写明意图。 (1) X+2=5 (2) 7x=5x6 设计意图： 通过上面两小题，对用等式性质解方程进行巩固、回忆，为讲解新方法奠定基础。,（二）情景引入 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余25本，如果每人分4本，还缺30本，问这个班共有多少名学生？ 过程：先让学生独立思考，认真审题，找出其中的等量关系，师友互说思路，列出方程即可。,（三）自主探究 1、自学P.152页例1 按照例题格式解方程 3 x+25=4 x30 尝试解下列方程： （1）7x-2=3x10； （2）12y2=5y+5； 通过刚才做题，你有什么好的建议? 过程：先让学生自学例题，然后仿照例题尝试解方程。并找三个小组展示，最后学生谈出自己的建议。,2、自学课本（请同学们自学课本152页例2部分。） 解方程（1）x7=5+ x （2）3 x=12+5 x 试着总结出解一元一次方程的一般方法；归纳出解方程时应该注意的问题。,过程： 找两组师友上台展示，其他组师友用彩色粉笔纠错。,（四）能力提升 当x为何值时，式子 3与

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