15秋天的怀念

1、,秋天的怀念,史铁生,察隅县中学 白玛卓嘎,游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,作者在秋天怀念的是谁? 为什么怀念？ 课文围绕母亲写了哪几件事？,初听感知,1、作者在秋天怀念的是谁? 2、文章的线索是什么？ 3、课文围绕母亲写了哪几件事？,1、作者在秋天怀念的是谁?,2、文章的线索是什么？,怀念的是母亲。,看花,3、课文围绕母亲写了哪几件事？,（1）“我”发脾气时,母亲劝慰“我”。 （2）母亲隐瞒自己的病情。 （3）在“我”同意去北海公园看菊花时,母亲“喜出望外”。 （4）母亲在生命的最后一刻, 心里还挂念着“我”和妹妹。,1、文中的“我

2、”是什么样子的？ 可以知道“我”是怎样的性格？,望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,妈妈让我去看菊花，我会说 不，我不去！我活着有什么劲！,双腿瘫痪后我的脾气变得暴怒无常,品读课文,2、面对我的暴怒无常母亲的表现是怎样的？,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。,（动作描写）,偷偷地：表现了母亲不放心“我”，在时刻关注着“我”，体现了母亲的慈爱和细心。,悄悄地：母亲为了让“我”尽情地发泄心中的痛苦，期待“我”能够恢复平静和理智。,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好

3、好儿活”,（动作、语言描写）,“扑” 、“抓”两个动词，生动形象地写出了母亲非常在意我内心感受，害怕“我”经不住打击，失去生活的勇气。,“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。,“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。,（语言、神态描写）,“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好。,“央求”反映出母亲的耐心、慈祥。,“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。,（语言描写）,对于“我”同意出门，母亲心中十分地快乐。,母亲的内心比

4、“我”更加沉重，但她尽力地压抑自己的难过，母亲的爱无微不至。,暴怒无常,宽容、耐心 无微不至,3.母亲当时，自身的状况如何？,“她常常肝疼的整宿整宿翻来覆去的睡不了觉。” “她憔悴的脸上出现央求般的神色。” “她还在大口大口地吐着鲜血。”,重读课文，知识拓展,1、母亲所说的“好好儿活”到底是怎样活？通过看菊花，母亲想告诉儿子什么？,母亲希望“我”学习菊花傲霜斗雪的精神，即使身体有缺陷但仍然能坚强地活着。盛开的菊花淡雅、高洁、热烈、深沉、泼泼洒洒、烂漫，鲜花是生命的象征，母亲希望盛开的鲜花能激起儿子生命的热情和生活的希望，希望儿子能好好儿活下去。,总结感悟,课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。,学习了史铁生的秋天的怀念，你一定想对你的母亲说点什么，请以妈妈，我想对您说为题，写一篇文章。（