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文档简介
1、种子的萌发学习目标 :1、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”2、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 3、学会测定种子的发芽率4、阐明种子萌发的过程教学重点:种子的萌发过程及实验探究“种子萌发的环境条件”教学难点:实验探究“种子萌发的环境条件”知识回顾: :保护胚 双子叶植物种子 (2片): 贮藏营养 (菜豆) 茎 、 叶 连接 根、茎 的部位1.种子结构 根 种皮: 单子叶植物种子: :贮藏营养物质 (玉米) 子叶(1片):转运营养物质 胚 胚芽 胚轴 胚根 教学过程一、试解释下列生活常识1、播种花生往往是在春天,冬天播种可以吗?为什么?2、播种花生天气干旱时,往往要浇些水,不浇水可以吗?为
2、什么?3、播种花生前要对土壤进行松土,为什么?以小组为单位进行讨论,“为了保证花生种子顺利萌发,从上述问题中能否归纳出花生种子正常萌发,应该具备哪些条件?”二、整理完善实验方案(一)提出问题:(二)作出假设:思考并解释下列问题1、播种前,我们选用怎样的花生种子?2、每只烧杯中应当放多少粒花生种子?只放一粒可以吗?(三)设计实验:是四组实验装置的处理方法:请在表格中该瓶具有哪项条件就打“”,不具备的条件则打“”。适宜的温度(2025度)一定的水分充足的空气1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶1、请预测一下哪只烧杯中的花生种子可能最早萌发。2、这只烧杯为花生种子的萌发提供了怎样的条件?3、这只烧杯所提供的条件
3、与其他三只烧杯依次对比你会发现:号与号对照,不同的变量是,其他条件相同。号与号对照,不同的变量是,其他条件相同。号与号对照,不同的变量是,其他条件相同。所以我们可以这样说:本实验属于实验,对照组是 ,设计了组对照实验(四)实施实验,预测实验结果是 (五)实验结论是 总结 种子萌发的环境条件是 三、种子萌发的自身条件种子必须是 四、测定种子的发芽率故事:1、设想你是农民,买了一袋种子,测发芽率时,你能把整袋种子都用上吗?如果不能,应当怎么办?2有同学说:“为了避免浪费用三五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗?3、有同学说:测发芽率时应当尽量挑个大的种子。这个想法对吗?4、什么叫抽样检测? 怎样计算发芽率?五、种子萌发的过程阅读课本P92最后一段,描述种子萌发的过程。当种子萌发时,首先要吸收 。 中的营养物质转运给 、 、 。随后, 发育,突破种皮,形成
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