浅谈成功体育教学模式在中学体育教学中的应用

1、浅谈成功体育教学模式在中学体育教学中的应用摘要：要突破传统体育教学模式、更新观念、创设条件，利用学生渴望成功的愿望，挖掘其潜力，让每一个学生都获得成功的体验，都成为学习上的成功者。体育新课程版权所有体育新课程版权所有关键词：成功体育体育教学模式体验成功体育新课程版权所有体育新课程版权所有现在人类社会已步入充满竞争的二十一世纪，在这信息化时代，人们对获取知识、获得信息的方法与途径已不再具有唯一性，而是立体空间、多维性了。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学形式与方法也同样不再具有唯一性。

2、因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。体育新课程版权所有体育新课程版权所有一、传统体育教学模式的分析体育新课程版权所有传统体育教学是以锻炼身体、学习技术为根本目的。因此在教学过程中比较强调按照教学大纲规定的内容。体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分-准备部分-基本部分-结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死；一味追求时间在各个部分的合理分配；以达到整节课在结构上的平衡。这在一定程度上不仅束缚了老师的思维与行动，也束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。体育新课程版权所有传统的体育教学模式单纯强调了教学以教师为中心的作用，忽视

3、了学生的主观能动性和学习方法。尤其在基本部分的教学中，教师主要采用“注入式”教学，即教师从主观愿望和经验出发，教师讲、学生练，产生错误动作教师给予纠正，学生掌握技术的情况由教师给予评价。在教学过程中只有教师的积极活动，缺乏学生的积极主动，学生往往只有模仿，没有创造。体育新课程版权所有由此可见传统体育教学模式存在严重的不足之处，即在教师严密地组织，大密度高强度练习的挤压下，学生获得的时间较少，空间较小，思考探索问题没有余地，学习气氛沉闷，学生积极主动参与的意识不强，不利于学生各种能力的培养，不利于全面推行素质教育。体育新课程版权所有体育新课程版权所有二、突破传统体育教学模式，让学生在课堂上体验成

4、功体育新课程版权所有随着新课程标准的推广，学校体育教学要从传统的体育知识技能传授为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力为主要目标的体育教学；以体育教学在生理、卫生、心理社会、教育方法等多重原理为基础，注重不同年龄段学生在体育知识、技能、体育兴趣以及体育价值观的培养，树立“健康第一”的思想；把握好学生的主观能动性、个体差异、潜在性、群体性原则。因此，“成功体育教学”是教师在课堂中组织、启发、引导、让学生真正处于主导地位，充分发挥其主观能动性；教学过程中做到对每一个学生负责，积极创造条件，让每一个学生都获得成功的体验，都成为学习上的成功者。体育新课程版权所有体育新课程版权所有三、

5、成功体育教学的含义及优越性。体育新课程版权所有(一)成功体育教学的含义体育新课程版权所有学校教育要为培养21世纪全面、复合型人才服务，为终身教育服务，要成为成功教育。体育是学校教育的重要组成部分，体育教学目标、观念、质量直接关系到整个教育的效果。因此，研究如何在教学中实施成功体育对教育的成功有着深远的意义。“成功体育”脱胎于“成功教育”，所谓的“成功体育教学模式”是近年来“成功体育”教学思想指导下开始逐步形成的教学模式。体育新课程版权所有(二)成功体育教学的优越性体育新课程版权所有这种教学模式主张让每个学生在体育教学中获得“成功”的体验，就要通过教学观念、方法的完善和改变，给学生创造成功机会，

6、使其获得成功的体验和快乐，从而形成不断追求成功的一种教育过程。“成功”的体验不仅仅是要追求“快乐”和“高兴”，更重要的是在追求成功的过程中，通过不畏艰难险阻，不断战胜挫折与失败，培养学生的坚强、自信、勇敢以及顽强拼搏精神。成功的终极目标就是让学生不断进取，并获得这种不断进取的能力的教学模式。体育新课程版权所有体育新课程版权所有四、成功体育教学模式在中学体育教学中的应用体育新课程版权所有(一)充分了解学生的需要，激发学生的动力体育新课程版权所有成功需要动力，学习上也是同样的道理，因此学习动力的挖掘是成功体育教学模式开展的关键所在。学习动力的发展是由多种需要构成的，每个学生的起点、需要并不都是一样

7、的，既有年龄差异，又有个性差异。根据教育研究部门调查发现，学生对学习的需要往往处在四种状态，一是生理感觉需要，即通过学习满足感官上的需要。例如在课堂中教学内容多点学生喜欢的足球、篮球；教师的示范动作能给学生带来美感等等。二是交往需要，通过各种游戏和教学比赛来促进学生之间的相互交流、协作营造和谐的交往环境。三是发展性需要，在体育教学中让学生掌握一定的体育技能和体育理论知识、锻炼好身体，为终身体育打下良好的基础，同时也为将来在社会上取得的成就打下坚实的基础。四是奉献性需要，即通过学习，掌握本领，为他人、为集体、为国家贡献力量，把个人需要转化为为他人、为社会服务。近二年来我在教学中反复实践利用各种方

8、法去激发学生的学习动力，都收到比较明显的效果。例如为解决学生不喜欢枯燥的运动素质练习的现状，我在教学中设计了一个“NBA明星代表性技术动作”模仿比赛。就较多同学完成得不够好的现象给学生提出“我们为什么模仿不好”的问题，引导学生找出自身运动素质不够好的原因，最后让学生明白如果想学习更多NBA球星的技术动作就要拥有非常好的运动素质。这就可以激发学生练习运动素质的动力。学生有了动力就再也不会讨厌运动素质练习。所以说，教师应在不同环境、不同时间内，根据学生的不同需要激发学生的学习动力，让学生去追求自己的成功。体育新课程版权所有体育新课程版权所有(二)创造有利条件和情景，让学生体验成功体育新课程版权所有

9、1给学生表现自我的机会，让每个学生都能体验成功。体育新课程版权所有表现自我的机会是每个学生都渴望得到的因此教师应该在体育教学中充分利用各种机会，让每个学生都能展现自己的才华，让他们充分发挥自己的才干，并且给予肯定和赞赏。这样学生都能通过表现自我获得成功的体验，获得成功是学生学习的最大动力，获得成功同时也会增强学生学习的自信心。体育新课程版权所有2“小台阶”教学策略让每个学生都能体验成功。体育新课程版权所有学生的学习是一个循序渐进的过程，一开始不要把标准定得过高，标准过高容易打去学生的自信心。在50米教学中，我一般把学生上一次测验成绩作为标准，学生成绩有提高就算是进步。这样学生提高一次即成功一次

10、，使学生不断地从成功走向成功。学生的学习热情也会不断高涨，对学习更是信心十足。这样对学生健康的身心发展有较大的帮助。体育新课程版权所有3因材施教、让每个学生都能体验成功。体育新课程版权所有学生的个体不同，他们的身体素质、运动能力都会存在一定的差异，在这种情况下，练习时应采用以下方法进行教学。体育新课程版权所有(1)分层分组法教学。在具体教学中可采用：按运动成绩和能力分组、按性别分组、按年龄分组等形式，根据学生实际情况进行成功教学，使到不同程度的学生都能体会到成功的最大乐趣。体育新课程版权所有(2)降低标准要求。例如初中女生排球发球教学中，标准的场地和标准的网高，很多学生根本无法把球发过另一半场

11、，这样学生每发一球都是在体会失败，所以在这种情况下，应该降低网的高度或者让学生靠近球网练习发球。成功的发球才能让学生体会到真正运动的乐趣。体育新课程版权所有4、正确评价学生的发展水平，使学生获得成功感体育新课程版权所有评价具有导向功能，因此我们应在体育教学过程中充分利用合理评价，使学生获得成功感，学生个体不同应该得到不同的评价，不能千篇一律，这样会欠缺说服力。只有适合于每个学生特点的评价，才能取得最好的评价效果，例如后进生练习动作质量有所提高，教师应用赞赏的语言对学生所做的动作表示充分的肯定，及时把成功信息反馈给学生，使学生能及时了解自己是怎样成功的，从而调动学生的积极性、主动性、创造性，使学

12、生不断地成功，使学生自己能继续努力争取更大体育新课程版权所有的成功。体育新课程版权所有体育新课程版权所有(三)成功体育教学模式教学效果显著。体育新课程版权所有1学习成绩的提高明显。体育新课程版权所有经过一年的实践，我们看到非常明显的差别。(见表1)实验班的成绩提高明显高于普通班。由于成功体育通过让学生不断体验成功，使学生对学习充满了信心，学习动力得到加强，极性得到发挥，从而把学习变为自觉行动，这样学习成绩就进一步提高了。体育新课程版权所有体育新课程版权所有（表l）实验班与普通班的成绩比较体育新课程版权所有内容班别实验前平均成绩实验后平均成绩体育新课程版权所有体育新课程版权所有50米实验班7秒67秒1体育新课程版权所有普通班7秒77秒3体育新课程版权所有体育新课程版权所有立定跳远实验班233米255米体育新课程版权所有普通班231米245米体育新课程版权所有体育新课程版权所有2成功体育教学模式教学开展以来，课堂教学气氛良好，学生的学习积极性高。教学中很多原来讨厌上体育同学现在也喜欢上体育课，这因为他们经于可以在体育课中得到乐趣。成功体育教学中能让每个学生在快乐中健康成长、能培养学生良好的体育素质，为终身体育奠定良好基础。体育新课程版权所有体育新课程版权所有小结体育新课程版权所有随着改革的深入和发展，我国学校体育改革也有了长足进步，成功体育教学模式己在教学中取得效好