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文档简介

1、课题：望海潮年级：高一学生版本：人教版教师：马会单位：永宁中学，望海潮柳永，学习目标，1 .理解宋词常识和作词柳永的相关成果贡献，分析形象和意境，掌握作词者的感情。 2 .在朗读中品味语言，协作完成表达手法的分析和欣赏。 3 .通过刘永笔对美丽杭州的欣赏，唤起了学生对美丽生活的重要性。 刘永其人、刘永、北宋萧名语系、委曲派最具代表性的人物。 为人放荡，终生吊儿郎当。 他自称“欺骗柳三变”，讲述了一生的精力，并以“白衣卿相”而自豪。 其语言多描写城市的风景和歌姬的生活，尤其比叙述亲权旅行的情况要长。 语风婉转，语言非常丰富，创作慢的语言单独多，是北宋第一位写专业语言的语言人。 发展铺路方法，对语

2、言史产生了很大的影响。 作词的流传极为广泛，有“有喝井水的地方，大家都可以唱柳语”的说法。 初读感觉，东南/形胜，三吴/都，钱塘/古来/繁华。 烟柳/画桥、风帘/翠幕、零散/10万/人家。 云树/绕道/堤沙。 怒涛/卷/霜雪、天堑/无职业生涯。 市列/珠玑、户盈/罗绮、竞争/豪奢。 重湖/堆/清嘉。 有/三秋/桂子、十里/莲花。 羌管/晴，菱歌/天亮，高兴/钓条/莲娃。 千骑/拥/高齿、醉/听/箫鼓、吟赏/烟霞。 异日/图将/好景，归去/凤池/骄傲。望海潮、初读感、语言中最能体现杭州特征的两句话，请同学们找出来，结合形胜繁华、初读感、课下注释，明确日语的主要内容。上阕：自然环境优美，社会经济繁

3、荣，下阕：人民生活安定，祥和富裕，第一次读感觉，语言中的哪一句话说明了这句话的主旨？异日图好景，回凤池炫耀，第一次读感觉，望海潮就是这句话的名字，现在品读赏析、语系从哪个方面具体“夸耀”了杭州的形胜和繁华？ 明确： 1、地理位置(东南形胜) 2、城市历史(三吴都) 3、市井样(市列珠、户盈罗绮、竞豪奢侈) 4、自然景观(云树卷堤砂、怒涛卷霜雪)。 品读研究、“点染”是诗词的表现手法。 “点”:抽象的评分(总书写)“染”:渲染、烘焙不能用具体的描述(分述)隔开点染间，必须一口气下去。 明确： (1)在叙利亚工作，一言一景(2)点染手法。 品读交流、语系为什么“夸耀”杭州的形胜和繁华？ (提示：结

4、合这句话的文章背景进行分析)、品读赏析、语言是心声，句子就像那个人，通过这些文字我们能够领会刘永对杭州有怎样的感情？ 明确：惊叹、赞美、羡慕、能力提高，刘永在望海潮这句话中将杭州之美展现于世人面前，成为千古名篇。 五月的永和中不仅有朗读的声音，还有让我们身心放松的美景。 今后请学生们用自己的手笔，发挥自己的想象力，描绘我们美丽的校园，让永和的美在别人面前展现。 教室总结，杨永所写的望海潮在空间上全景反映了宋初杭州的盛况。 杭州城的繁荣、钱塘江的宏伟、西湖的清嘉秀美、民众生活的安逸、地方官员的风流、官民同乐的和谐景象，当这些画面出现在我们面前时，我们确实获得了强烈的艺术享受。 不仅是孙什么，也感动了千年后的我们。 作业，1 .背诵望海潮2 .五月的永和中不仅有朗

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