七年级语文上册 11《黑信》课件 北师大版.ppt

1、黑 信,七年级上册,知识与能力： 1.理解并识记文中的生字、难词。 2.了解作者及相关的知识。 3.理解文章的主题思想。 4.与皇帝的新装比较阅读，探究二者写法上的差异。 过程与方法： 通过自主、合作、探究进一步加深对文章主题的理解。 情感与价值： 培养学生正确的人生观。,君臣半斤八两,品国王傻气叹由君至臣个个丑态百出,观皇皇帝新装看从头到脚明明一丝不挂,解 题,“黑信”:意思是不带署名的信，即匿名信。本文的体裁是小说。,走近作者,捷克著名女作家，被称为“捷克散文之父”，代表作长篇小说好兵帅克。他一生写了上千篇短篇小说，作品大多是讽刺小说 。作品大多讽刺奥匈帝国的腐败和捷克资产阶级的虚伪，反映

2、下层人民的悲惨遭遇。,哈谢克(1883-1923),枢密,簇拥,晴天霹雳,琢磨,煞白,颓丧,嗫嚅,朕,社稷,诏书,岔子,怠慢,谒见,踌躇满志,c,p l,zu,sh,tu,sh,ni r,zhn,j,zho,ch,di,y,chu ch,读准字音,晴天霹雳：,比喻突然发生的意外事件。,大逆不道：,封建统治者，对反抗封建统治，背叛封建礼教的人所加的重大罪名。,踌躇满志：,形容对自己的现状或取得的成就非常满意。踌躇，得意的样子。,倒背如流：,倒着背诵像流水那样顺畅。形容诗文等读得很熟。,簇 拥：,紧紧围着。,琢 磨：,思考、考虑。,颓 丧：,情绪低落，精神萎靡。,煞 白：,由于恐惧、愤怒或某些病等

3、原因，面色极白，没有血色。,形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。,嗫嚅：,进见（地位或辈分高的人）。,谒见：,对自己的现状或取得的成就非常满意；得意的样子。,踌躇：,男爵卡尔,首相,警察局长,议员们,国王,探究一：说说故事人物,黑信,开端：,发展：,从天而至的“黑信”,国王的反映,大臣的表现,局长的应对,高潮：,黑信内容公之于众。,结局：,国王成为全国的笑柄。,（14）,（1920）,（518）,探究二：说说故事结构,探究三：找出文中出现最多的一个字和一句话。,“傻”字。 “陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜！”,探究四：文中重点写了哪些人？,国王，警察局长。,探究五：国王是怎样给“

4、黑信案”定性的？找出原文中的语句。,叛国罪。“为江山社稷计，非查出那名胆敢冒犯寡人的歹徒不可，因为据朕看来，其罪如同叛国。可以看出国王的小题大做。,弗里德里赫国王：,作者运用了神态描写，语言描写，动作描写等刻画人物形象。 作者运用夸张的手法，从读了五十多遍可以看出他对信耿耿于怀，突出了他的心胸狭窄。 信读了五十多遍，才发现信连名字都没写。可见他的愚蠢可笑。 召开国务会议和议会会议，把写信定性为叛国罪可见国王的专制凶残和小题大做。,探究六：分析弗里德里赫国王和警察局长各是一个怎样的人？,警察局长：,当首相问他怎么办这个案子时，他宣称自己定会一鸣惊人，如何办案却不说，可见他踌躇满志、故弄玄虚。 在

5、悬赏捉拿写信人的布告中，他把黑信的内容广而告之，以至于全国皆知。可见他的自作聪明、愚蠢之至。 当然这个人物还可以另有理解。我主张这种。,一个 的国王 一群 的大臣 一个 的警察局长,愚蠢专制、心胸狭窄、小题大作,愚蠢、故弄玄虚、自作聪明,愚蠢可笑、阿谀奉承、尸位素餐,比较探究,探究七：黑信中的警察局长与皇帝的新装中的大臣们为什么会有不同的命运？,黑信中的警察局长不仅让国王成为天下人的笑柄，而且他的做法并不是国王所希望的，所以丢了官职。皇帝的新装中的大臣们虽然也使皇帝丢了丑，但他们附和皇帝，与皇帝保持一致，所以保住了官职。,警察局长可以有两种解读，一种是自作聪明的蠢人。因为他公布了黑信内容，让国

6、王成为天下人的笑柄。另一种解读成聪明人，他不惜以自己下台为代价，让国王出丑，让国人皆知国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜”。,探究八：这个警察局长是聪明人还是蠢人？,探究九：皇帝的新装没有指出具体的国家，时代，孩子也没有姓名黑信则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？,安徒生写的是童话，讽刺的是普遍的人性的弱点。而哈谢克写的是小说，这样显得更为真实、可信，同时作者作为民族意识非常强烈的作家，目的之一是直指民族的敌人。,黑信 开端 从天而降的“黑信”,国王的反映 发展 大臣的表现 局长的应对 高潮 黑信的内容公之于众 结局 国王成为全国的笑柄,文章写了弗里德里赫国王出游过程中收到一封“黑信”，国王龙颜大怒，下令召开国务会议，决定严厉查处写信的