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文档简介

1、八年级上册，12.2三角形同余的判断(第一课时)，课件显示，本课是在学生已经学习了全等三角形的概念和性质的基础上，探究三角形同余的条件，并以“逐边”条件为例来理解和掌握三角形同余的判断。学习目标：1 .体验研究几何问题的方法。探索和理解“边对边”的判断方法，用“边对边”的判断方法证明三角同余学习的要点：构造三角同余条件的探索思路，“边对边”的判断方法，课件描述，A=A，AB=AB，ABC AB C已知，找出相等的边和角：并考虑满足这六个条件是否能保证ABCABC？创造一个情境，引入新知识，当一个条件满足时，问1，作业成本等于作业成本吗？用你的头脑思考，分类和分析，想想如果这些条件中只有一些得到

2、满足，你能保证ABC必确吗？满足一个条件会有几种情况？问题2当两个条件都满足时，作业成本法和作业成本法是否相等？用你的头脑思考，分类和分析，两个或两个，当两个条件都满足时会有多少种情况？问题3:当满足三个条件时，作业成本和作业成本是否相等？当三个条件都满足时，是什么情况？用你的大脑思考，分类和分析，然后画： (1)画一条线段BC=BC(2)以B和C为中心，以BA和BC为半径画圆弧，两条圆弧在点A相交；(3)连接线段AB，a，做动手操作，验证猜想，先任意画一个ABC，然后画一个ABC，这样AB=AB，BC=BC，AC=AC把画好的ABC剪开，放在ABC上。他们都是平等的吗？并列公理：三边相等的两

3、个三角形的同余缩写为“并列”或“SSS”。用你的大脑思考并得出结论。思维和绘画的结果反映了什么规律？你能用书面语言和符号语言来概括它吗？在作业成本法和作业成本法中，判断两个三角形的同余的推理过程称为证明三角形的同余。用符号语言表达：用你的大脑思考，得出结论：D是BC的中点，BD=DC在ABD和ACD中，ABD ACD (SSS)，应用你所学的知识，并分析例子，例如，有一个三角形钢架，AB=AC，AD是连接A点和BC中点D的支架。(2)探索三角形同余条件的基本思想是什么？(3)“安全系统”判断方法的作用是什么？课程总结，答案，分析，扩展和改进，答案，分析，答案，SSS，25，55，解决方案：连接AD。在ABD和DCA中，ABDCDBACADDA、ABDDCA(SSS)、BC、证明：AF选定问题：如图所示，在ABC和EFD，AB=EF、AC=ED，点B、D、C和F在一条

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