语文人教版七年级下册《在沙漠中心》第二课时.ppt

1、在沙漠中心,梧州一中 梁合雪,第二课时,合作探究：,找出文中的环境描写并说说其作用。,第一段，第二段。 作用：1、渲染沙漠恶劣的环境气氛； 2、为下文克服困难埋下伏笔； 3、突出作者为了事业积极乐观，用平静的心理来应对悲苦的现实的精神。,回忆环境描写的作用：1、渲染环境气氛。2、烘托人物心情。3、交待故事背景。4、推动故事情节发展。5、突出文章主题。,请同学们找一找表达作者心理描写的句子， 分析这些句子表达了作者怎样的情绪？,思考讨论：,痛苦,绝望,平静,乐观,表达作者心情痛苦的句子：,第节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。

2、 第节：不管是躺着还是站着我都屠刀就在我的头上。 第节：冻死的想法让我难受我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。 第节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。,表达作者心情绝望的句子：,第节：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 第11节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。,表达作者心情平静的句子：,第节：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。,表达作者心情乐观的句子：,第17节：我在工作中是幸福的。 第18节：我没有一点儿遗憾。 第21节：我们应该继续走下去。,作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？,1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 2、如

3、果能够回去，他会卷土重来。 3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。 4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。,作者的这种冒险是为了个人的利益吗？ 那他是为了什么呢？,作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。,你认为作者是一个什么样的人？从文中我们得到怎样的启发？,他是一个热爱生命，珍视生活，勇于追求，坚毅执着，有强烈的责任感和事业心，乐观进取的人。,启示：应该有战胜困难的信心。身处逆境应该看到生活的希望。困境中应该有一种积极、乐观的态度。生命的价值在于

4、发现。人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。,中心思想归纳,本文记叙了“我”在沙漠中由痛苦、绝望到平静、乐观的心理过程，通过对沙漠环境的描绘和“我”的内心独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱和渴望。,你最向往的是什么样的生活？人生怎样才算成功？,例1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。,例2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，

5、英雄也难以成功。 例3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。,例4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。,讲一讲中外 探险家的故事,魏格纳的故事 魏格纳于1880年11月l日出生在德国柏林，从小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的故事，英国著名探险家约翰富兰克林成为他心目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻读气象学。1905年，25岁的魏格纳获得了气象学博士学位。1

6、906年，他终于实现了少年时代的远大理想，加人了著名的丹麦探险队，来到了格陵兰岛，从事气象和冰川调查。,为了找到更多的证据，1930年4月，魏格纳率领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第4次登上格陵兰岛进行考察。在零下65的酷寒下，大多数人失去了勇气，只有他和另外两个追随者继续前进，终于胜利地到达了中部的爱斯密特基地。11月1 日，他在庆祝自己50岁的生日后冒险返回西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了踪迹。直至第二年4月才发现他的尸体。他冻得像石头一样与冰河浑然一体了。,麦哲伦的故事 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。,收集关于 探险的名言,1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关