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文档简介

1、人民教育出版社实验教科书 第十一册语文 别饿坏了那匹马,学习目标 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对“我”这位残疾人深深的感激之情。,学习重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对青年深深的感激之情。 学习难点 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。,读文悟情,他先是 ，继而眼睛 ，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他 地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘 的眼睛， 道，“听见没有？快把马草提进去！” “别别别 ”他 了，“碧云！碧

2、云！”他用双手 地摇着轮椅，想 我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会 你的！”,一愣,一亮,认真,茫然,命令,急,挡住,踢伤,拼命,原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？,他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心的看书”。,可是他撒了谎啊？那是一个怎样的谎言？,善意的谎言。,此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？,善良、宽厚,感受真情,文章除了写我和残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？,回看文题探讨质疑,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到

3、温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。,课堂小结,其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你。,走出文本 用心感受,课后拓展：小练笔,联系课文内容，续写一个片断。 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？天天地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出去 我突然间明白了：,别饿坏了那匹马当堂检测 1.比一比，再组

4、词 卖（ ） 摊（ ） 怒（ ） 扭（ ） 泰 （ ） 买（ ） 滩（ ） 努（ ） 纽（ ） 秦（ ） 2把下列词语补充完整。 （）（）忘返 身无（）（） 片甲（）（） （）（）大吉 来之（）（） （）流不息 理直气（） 同心（）力 （）武扬威 废（）忘食 千（）一发 调兵（）将） 3.比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。 继而 继续 （1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮 （2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。” 阻止 阻挠 （1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（ ）我父亲。 （2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（ ）。 强

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