《阅读史》读书报告ppt课件.ppt

1、阅读史,读书报告,Reporter：翁芷晴,未来简史：学习历史为了让我们更自由,Q：什么是阅读？,读书？看书？,作者,阿尔维托曼古埃尔，加拿大人。极具天赋的作家、小说家、翻译家兼文集编纂者，国际间享有盛名。获奖作品包括：天堂之门、虚拟处所辞典。他在阅读史这本书中,引书目近千种。,结构,Construction,第一部分：最后一页,第一章、什么是阅读及作者生活中的阅读,第二部分：阅读活动,1.科学地解释“眼睛”阅读活动,2.默读与朗读,3.不依赖书写记忆的阅读,5.回顾第一页，回想读书收获,6.阅读图片与阅读文字是一个道理的,7.“听书”阅读法,8.书的外形吸引阅读法,9.一个人的阅读空间,10

2、.阅读的隐喻,4.阅读的方法,第二十一章、历史上为阅读奋斗的故事、作者的阅读史、阅读的方法及意义,这是一本无法完成的书，对于书的阅读也不可能有完全的记录或终结。我们每个人都有阅读史且都未完待续.,第三部分：读者的力量,Part.01,第一章 最后一页,什么是阅读？,阅读不仅仅只是读文字。就像天文学家阅读一张不复存在的星星图、动物学家阅读森林动物的臭迹、玩纸牌者阅读伙伴的手势、观众阅读舞者的动作等等。所以阅读是不局限于文字的。,Q：为什么阅读？意义是什么？,缓解无聊？打发时间？,致尚特皮小姐：阅读是为了活着。 福楼拜,历来独裁者都知道文盲最易统治。因此书籍和其他人类创造物不同，一直是专制统治的眼

3、中钉。绝对权力要求一切读物都是官方读物。各种检查制度就是施展控制力的必然结果，而阅读的历史就被检察官一连串似乎无止尽的烟火所照亮。 所以我们要学会阅读，不盲目听从权威，要有自己的分辨。,阅读的意义？,一、学习技巧,阅读技巧一旦学会就无法抹消。通过学习阅读技巧从而去阅读世界，阅读自身。,二、不盲目、不盲从,不管是哪种情况，阅读其意义的都是读者；允诺或承认事物、地方或事件具有某种可能的可读性的是读者。我们每个人都阅读自身及周遭的世界，俾以稍得了解自身与所处。我们阅读以求了解或是开窍。我们不得不阅读。阅读，几乎就如同呼吸一般，是我们的基本功能。,阅读的意义？,阅读，作为延伸人的媒介，也在延续整个人类

4、的生命文明的延展。这个文明如何延展，是神圣的？是堕落的？还是用什么方式？这不取决于阅读的材料或东西，而是取决于读者自身。阅读者除了接收信息，更重要的是将信息重组合成自己的东西，赋予阅读新的含义，甚至在此基础上创造新的东西。阅读就是关于人的延伸、生命延伸：阅读是为了活着。,三、读者即意义,四、文明的延展,开篇就最后一页？,加拿大的随笔作家斯坦帕斯基告诉作者，“对读者而言，必须要有一百万部自传，因为我们似乎在一本接一本的书中发现了自身生命的种种痕迹。” 维吉尼亚伍尔夫曾经写道：“每次阅读时将观感记录下来，这实际上便是在记录自己的传记，因为一旦我们对生命所知更多时，莎士比亚就会进一步评论我们对世界的理解。”,1、阅读时记录的重要性 2、或许不是过目就忘，而是因为时过境迁，阅读某本书或某篇文章的当时当地，更包括自己的心智，都已不同，再次重读之时，自然也就发出了似乎是第一次遇见时的惊讶心声，或许更多也或许只是一片沉默。（不同时刻感受不同）。,Q：怎么去阅读？,看？一个人看？一起看？,Part.02,阅读活动阅读方法,阅读的方法？,注释法,默读,朗读,原著法,听书,阅读 方法,刚开始的图书馆里，大家阅读都用朗读法。,通过阅读和自己的思考加上评论注释以及有关联想