心平气和的一年级读书感受

1、心平气和的一年级,读书分享,作者简介： 薛瑞萍：网名“看云”。 1965年生，籍贯江苏省海安县。1984年毕业于安徽省霍山师范学校。任小学语文教师、班主任至今。 人生观：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。 职业观：爱读书、爱学生同样重要。,2004年9月她以“看云”的网名在“教育在线”网上贴出了一篇帖子“心平气和的一年级”，以她第三次带一年级的每日经历为主题，掀起了低年级教师和家长的追看热潮。后来由长春出版社出版成书。,分享1：,读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升有活力的状态。 （教师品质）,“语言修养”苏大师认为，无论你教什么学科，这都是作为老师必须具备的基本素养。否则，学生听

2、课如同受刑，为了取得好的成绩，孩子们将以健康为代价。 清晰简练、生动新鲜的教学语言会使学生对你的每一节课心存期待。他们知道：从你嘴里出来的话，绝不会重复昨天，绝不会是机械迂腐的陈词老调。无论教学辅助手段多么发达，语言永远是教师联络感情、传授知识、激发思维的最重要、最基本的方式。,分享2：,分享3：,心平气和，谈何容易。这才是痛苦的修炼呢。只要进了校门，每天都有动怒的诱惑，每天都有严酷的考验尤其是班主任。不到退休，不能结束。真所谓工作不息，磨砺不止！,分享4：,累，但是心情愉快，因为我当这是挑战。一年级的好处是看见孩子一天跟一天不一样，真有成就感。,分享5：,尽量放低声音说话，尽量能够态度温和。

3、 静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。（崇拜孩子）,秩序生成的时机一旦错过，补救艰难闹的荒草一旦生根，必定乱蓬蓬拥塞孩子的心灵，其中难以开出静思的花朵。,分享6：,没有惩戒的教育是不可想象的，但一定要让孩子感觉到你的处罚是必须的和善良的同时又不能让他们将惩戒看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，盖因如此。,分享7：,分享8：,要承认差异，辅导弱孩子，以不伤害他对学习的信心为前提。以沮丧和自卑厌倦为代价的“今日终于懂得”，其实是竭泽而渔。能含糊的尽量含糊，不到万不得已，绝不以任何方式告诉他：你是不行的。 能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，

4、把哪怕一丁点的学习热情给放大，点燃而不是用怀疑的心态，扑灭上进的火花。 （ 自信，肯定多一点，多元智能 ）,分享9：,已经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，教师已经即时惩戒过的，你最好装做不知道。被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。（与家长的交流）,分享10：,老师的要求和意愿我们理解，今后在阅读上我们会多多督促孩子。可是家长督促太紧了，孩子有逆反心理，老师的话对他来说好比圣旨。有些要求老师可以直接给孩子提，最佳的效果，需要我们和老师一起摸索。（家长的信，交流）,分享11：,教育没有可以普遍适用的所谓规律。富有魅力和人性的教育，永远是这个教师这个班级这个孩子这群家长的一对一。（不可偷懒、要创新、要有耐心）,记者：你说过,不以为自己的工作对孩子一生 有重大影响，为什么做的怎么投入？ 看云：是的，我从不高估自己的影响力。可是，我知道，知道只要我愿意，还是可以在他们心里留些爱的碎片的，为自己留些温暖的记忆,阅读，使路上的风景特美， 思考，使我们少走弯路， 在阅读中学习，学习一种淡然的态度，学习思考问题的独特见解，学习智慧的处理问题的方法。 我