四年级5、统计表和条形统计图(一)

1、我是一个精灵。小多多来了。我是兰医生。我的名字叫肖树富。通过观察，我们可以在总体规划中找到很多信息。我看到1号图的直线都在红线下面。看右边的图表。你发现了什么？我看到直杆的长度可以显示数量。我发现图1中红线上方的直杆正好可以弥补红线以下直线条的不足。统计表和柱状图(一)，例1:在整理数据之后，某个地方的民兵每人发射了10发子弹(每发子弹的最佳结果是10枚戒指)。结果如下：(单位：环)规定90100环为优，7089环为良，69环及以下为差。你能整理一下数据并完成下面的统计表和条形图吗？为了整理数据，你可以通过写“肯定”笔画来计算好的、好的和差的结果。然后你可以删除好的、好的和坏的“正面”笔画，并

2、把它们变成成人数字，制成统计表。一个民兵射击练习成绩的统计，也可以将优秀、优秀、差成绩的数字做成条形图。(1)整理数据，某民兵射击练习成绩统计图，人数/人，优、良、差、7、19、4，理解思想，建立数学模型：写“正”笔画整理数据是一种好方法。统计表使用表格统计，条形图使用直条表示数据，可以清楚地看到统计结果。其中，条形图可以直观形象地表达数量。1.组织数据；1.使用示例1中的民兵目标成就表回答以下问题。戒指是上表中最好的一个。(2)完成上述拍摄结果后，填写下表。(3)根据上表数据重新排列后，填写下表。100，1，6，11，1，7，11，11，1，8，3，2。以下是一个班级男生的身高记录(单位：厘

3、米)。132 128 127 130 133 136 139 124 144 132 138 126 132 133 142 132 133 138 134 132 126 134 135 123 138 125 142 130(1)根据上述数据填写统计表。28，2，5，12，6，3，130 134，(2)根据统计表填空。这个班男生人数最多的是()厘米；据估计，这个班男生的平均身高约为()厘米。身高135139厘米的人比身高125129厘米的人多。有()个男孩身高超过129厘米。132，1，21，示例2水平条形图，下图是小学生最喜欢的水果的统计图。在统计图中，喜欢吃(西瓜)的人数最多。如果我是

4、商店经理，我会进口更多(西瓜)。条形图也可以像上面那样制作，直条是水平放置的。现在，每个人都能回答每个问题吗？(示例2)水平条形图。下图是小学生最喜欢的水果的统计表。有111个人喜欢吃橘子和香蕉。喜欢吃其他水果的人比喜欢吃苹果的人少(22)。理解想法和构建数学模型：条形图不仅可以做成垂直图，也可以做成水平图。通过查看条形图，可以方便地分析一些数量关系，科学地解决问题。1、4 (3)班学生身高统计。(1)根据统计图填写统计表。10，22，8，4，(2)身高()的人数最多；()的人数最少。(3)有()人身高在120130厘米以内。(4)身高在120140厘米以内的人数比140厘米以上的人数多()。

5、全班有()人。120130、140或更多、22、18、44、2。填写表格，并做一个统计表。4 (2)类家庭人口调查，统计结果如下：(1)根据以上记录，填写统计表。四班家庭人口统计表(2)，5，20，10，5，(2)根据上述统计表制作一张横向统计图，例3计算平均值四年级一班第一组有6名学生，第二组有7名学生。下面是两组学生身高的统计表。两组的平均身高是多少？哪个组的平均身高更高？多高？这里的平均值是根据总人数来平均群体的总高度。一群学生的平均身高是“多动少编”，这使得每个人都一样高。冷杉四年级一班第一组有6名学生，第二组有7名学生。下面是两组学生身高的统计表。两组的平均身高是多少？哪个组的平均身

6、高更高？多高？解答：第一组：(136 142 140 135 137 144)6=8346=139(厘米)第二组：(132 141 133 138 145 135 142)7=9667=138(厘米)区别是139-138=1理解思想并构造数学模型：平均数是按照“多动少补”的思想使每个数相等。1.几天前，一所学校举办了一场慈善活动，来自6.1班的52名学生被分成4组。第一组捐赠192元，第二组捐赠212元，第三组捐赠205元，第四组捐赠168元。每个小组平均捐赠多少？(195 212 205 168)4=7804=195(元)答：每组平均捐款195元。游泳池的平均水深是120厘米。杨洋说：我的身

7、高是140厘米。在这个游泳池里学习游泳并不危险。你认为杨洋会有危险吗？为什么？有危险；“平均水深120厘米”意味着有些水深不到120厘米，而有些可能超过140厘米，所以在杨洋游泳仍然很危险。平均往返次数，拓展思路，黄叔叔骑摩托车从A到B 126公里用了3个小时，从原路返回用了4个小时。他平均每小时行驶多少公里？速度=行程时间，平均速度=总行程时间，往返距离应为1262=252(公里)，总往返时间应为3 4=7(小时)。你这样认为吗？1262 o(3 4)=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，1262 (

8、3 4)=2527=36(公里/小时)答：他的平均每小时往返行程是36爸爸从家里开车300公里去做生意，4小时内到达，从原路返回需要6个小时。(1)你每小时行驶多少公里？你回来的时候呢？他平均每小时行驶多少公里？行驶时：3004=75公里/小时，返回时：3006=50公里/小时，3002(4 6)=60010=60公里/小时答：他平均每小时行驶60公里。小华骑自行车2小时40公里，小青骑自行车4小时15公里，小青在奥巴那平均时速是多少公里？(60 154)(2 4)=1206=20(公里/小时)答：小青平均每小时行驶20公里。去掉最高分和最低分后，剩下的分数更接近，所以更合理。平均分数=剩余的

9、4个分数和剩余的人数。试试吧。在八一小学举行的歌唱比赛中，六名评委给一名选手打分如下：77、82、78、95、83、75。去掉最高分和最低分后的平均分数是多少？这合理吗？(77 82 78 83)4=3204=80(点)。1.在一次校园歌手大赛中，八名评委给了莉莉以下分数：(93 94 95 96 97 95)6=95(分)。除去最高分和最低分后，平均分数是莉莉的分数。你能算出来吗？2.食堂过去每周燃烧5吨煤，但现在每周只燃烧3吨。它能燃烧多少周可以燃烧15周的煤？5153=25(周)答：现在可以烧25周了。1.这是一种通过写“正”笔画来排列数据的好方法。统计表使用表格统计，条形图使用直条表示数据，可以清楚地看到统计结果。其中，条形图可以直观形象地表达数量。2.条形图不仅可以做成竖图，也可以做成横图。通过查看条形图，可以方便地分析一些数量关系，科学地解决问题。3、平均数是基于“多动少补”的思想，这样每个数