茅屋为秋风所破歌

1、茅屋因秋风而破歌，杜甫，世界伤痕，诗中圣哲，社会疾病，挥笔呐喊。 民间苦难，笔底波澜，民间苦难，动摇人心。 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂连，学习目标，1、有揣测诗词、体味用语技术2、通过朗读训练朗读能力3、通过推测语言和朗读，体味诗中表现的忧国忧民情感，培养关心国家、热爱祖国心情的杜工部集，与李白并列歌行，古代诗歌的一种。 汉魏以下的乐府诗，多以“歌”或“行”为题，虽然两者的名称不同，但其实没有严格的区别。 之后“歌行”变成了一体。 其音节、格律一般自由，富于变化。解题、背景茅屋为秋风而破歌、唐肃宗干元二年(759 )，关中地区发生饥荒，民不聊学生。 今年秋天，杜甫在秦州(今甘肃天水)放弃了官职

2、，又经由该谷(今甘肃成县)迁往四川省。 在好朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建了草堂，过了一段暂时稳定的生活，他感到幸福和自给自足，于是唱着春雨，寻花散步，送河边，用诗酒来娱乐自己。 但是，这种表面上的平静，无法掩盖他的贫困，也无法淡化他一贯担心国家的忧民情绪。 上元二年(761 )八月，暴风雨袭击了他的茅屋，再次使他从浪漫的隐居生活中觉醒，让他面对现实，深感忧虑，写下了这首诗。读下一线字的读法：愤怒号是长林先保护刺入三重茅沈塘之外，漂浮，朱、露顷、广厦、sh、qng、新、sng、丧乱，看着这所房子，ho，(2)写景观报道分别有三个场面和胸怀宗旨规则： 1、独立思考，在诗中分别找到写景报道部

3、分和直叙胸推测部分。 2、写景观报道的三个场面和胸中的意思请分别用四个字来概括。 3、团队沟通、协议4、团队报告：有根据的补充说明，稍微1分5，规则的评价，明确的指出优点1分：发现报告团队的问题并进行订正、补充，1处2分，秋风破屋群童抱屋漏秋雨考虑到广厦希望诗人在诗中的感情变化完成团队交流，达成协议3，团队报告：有根据的情感变化图表现清楚，理由充分4分分工明确，默认2分4，结合规则进行评价，明确指出优点1分：发现报告团队问题并进行纠正，茅屋突破，心痛，读第二节想一想：一群孩子为什么要抱茅草呢？他们本身也是穷孩子，用茅草盖房子，回家当柴火。 当然，不排除恶作剧成分，但也有社会现实等更深刻的原因。

4、 杜甫与其说是生孩子们的气，倒不如说是生社会的气，憎恨动乱社会，造成人民的贫困、灾害。 (4)本诗的第二节诗人“归来靠杖叹息”让人联想到诗人叹息，叹息被遭遇自然灾害的人欺负，人们不谈人生，哀叹人类的冷漠，叹息，茅屋被吹走后最雨家漏到夜雨，为什么这节哪个场面给你留下了深刻的印象？ 床头的房子漏了，雨脚如麻，渲染着黑暗而悲伤的气氛，烧灼了诗人忧郁而阴郁的心情。(5)本诗的第3节表现了诗人的什么样的悲痛状况？也反映了诗人的湿冷睡不着，痛苦难以忍受的状况的“安史之乱是更严重的人祸”。 (6)本诗的最后一节充分体现了诗人的什么精神界，忧国忧民、杜甫忧国忧民思想的现实意义，有杜甫这样的人吗？马旭少小不改变

5、家乡的声音，曾经勇敢地冠上纸巾，现在却惊人。 点滴的积蓄成为大河，灌溉一生的乡愁，你终生节俭的只有一次奢侈，能忍受清贫保护心灵的高贵。 小结节，伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，与之呼吸，共命运。 萩名文学批评家别林斯基说：“任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤中，他们是社会、时代、人类的器官和代表。” 杜甫在这首诗里不是单纯地写自己的痛苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不幸。 在这暴风雨无情袭击的秋夜，诗人推动着自己和人，国家忧民的思想飞跃在纸上，深深地感动了一代又一代的读者。 其实，有这样伟大思想的不只杜甫一人吧，从“哀民生多难”的屈原到杜甫后“祈愿天下无饥寒”的白居易，从“先忧后乐”的范仲淹到