七年级数学上册 1.5.1 有理数的乘法（第2课时）导学案（新版）湘教版_第1页
七年级数学上册 1.5.1 有理数的乘法（第2课时）导学案（新版）湘教版_第2页
七年级数学上册 1.5.1 有理数的乘法（第2课时）导学案（新版）湘教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1.5.1有理数的乘法(第2课)【学习目标】1 .知道了乘以多个有理数的时积的编码规则2 .使用有理数运算法则进行有理数乘法3 .在探索中体验有理数乘法的意义和价值，激发数学学习的兴趣【重点难点】1、重点：乘法运算法则的理解和运用2、难点：乘法运算法则的运用和运算中符号的确定。【学习过程】一、新课程的引进(1)复习导入复习：有理数的乘法，两个有理数相加的符号的确定。(2)引导目标学习目标：重点目标：2、预习研究阅读教材31、32页的内容，自主探索，回答以下问题：1 .分别完成第31、32页的“动脑筋”填空，发现了什么？2 .教材第32页例2中的修正算法能说明各步骤的修正算法吗？ 为什么结合(-

2、12.5)(-8 )，在乘法式中，如果公式具有什么样的特征，使用运算法则能够简化运算三、合作探索(1)有理数乘法的运算法则例1、修正算法： (1) 6(-10)0.1 (2)-30(-)(2)乘以不等于0的数的活用阅读教材33页说话、例3的内容，自主探索，回答以下问题：乘以几个不等于1，0的数，乘积的符号怎么决定？ 和负系数的个数有什么关系？2、几个数相乘时，一个系数为0时，乘积是怎样决定的？例2 :修正算法：(一) (二)三、四、十二、三十七(3)乘法运算法则的活用/某学校的体育器材室一共有60个篮球。 在一天的课外活动中，三个班分别计划借篮球总数。 请进行订正。 我能借这60个篮球吗？ 如果足够的话，还有几个篮球？ 不够的话，还不够几个？四、在食堂练习1 .判断下列方程式的未知数是正数还是负数2、教科书P34的修订：(一) (二)(三) (四)(5)五、课程总结谈谈你的收获和疑问吗？六、放学后的作业1、P39练习题1.5A组第四题。(一) (二)2 .用简便

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论