人教版小学语文五年级下册三说.ppt

1、人教版小学五年级下册语文教材研说,把握教材， 打造高效 语文课堂,说教材顺序,说教材通晓学习内容,说建议掌握学习方法,说课标明确学习要求,第一学段,第二学段,第三学段,识字与写字,阅 读,写 作,口 语 交 际,综合性学习,主动识字的愿望,养成主动识字的习惯,具备较强的独立识字能力,喜欢阅读并感受到阅读乐趣,会提出疑问来体会表情达意的作用,抓住文章大意体会含义深刻的句子,写作时乐于运用学到的词语,修改习作中有明显错误的地方,修改习作并主动与他人交换修改,听人说话时努力了解讲话内容,把握主要内容并作简要转述,抓住要点作简要转述,热心参加校园和社会活动,在老师的指导下组织有趣的活动,可以策划简单的

2、校园和社会活动,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,朗读 默读 把握 体会领悟 浏览课外25万字。,尊重理解，有中心有条理。,记实作文、想象作文、常用应用文。,写简单的研究报告。,本册内容标准,认识200会写150，适当提高写字速度。,纵横联系说课标,5年级下,本册单元目标,9篇选读课文,立体整合说教材,内容结构,走进西部,永远的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情,一件运动衫 我有一个强大的祖国,拉萨古城,我们家的男子汉,故事两则,孔明智退司马懿,电子计算机与多媒体,丰碑,维也纳生活圆舞曲,编写体例,目 录 八组专题 选读课文 生字表

3、2 后 记,交际.习作,词语盘点,回顾.拓展,课 例,教材编排特点,导语和练习 凸显重点,顺应儿童特点,综合学习,立体整合说教材,人文性增强,专题设置灵活,目标意识加强,目标意识,各项语文学习中有机渗透,教学实际做具体安排,立体整合说教材,整体性、连贯性、阶段性,全面准确,阅读,阅读 技能,阅读 理解,阅读 方法,口语情感,口语习惯,口语,习作,口语能力,应用文,内容 具体,情感 真实,教学内容,文体语体,立体整合说教材,育人功能,人文性,相关专题,新选课文,相关语料,人文性,文言文,白话文,剧本,相声,历史文化,西部建设,多彩童年,异域风情,专题 设置,继承 发展,立体整合说教材,角度 灵活

4、,语言 艺术,文章 写法,古典 名著,篇章带 名著,片段 成文,描写 方法,导语练习,引导交流，不断反思,立体整合说教材,理解内容，学习表达,体现重点，贯穿始终,找语句,抓重点,部分与整体,领悟写法,口语清楚,理解入情,内容宽泛,交流收获,导语,回顾 拓展,口语 交际,习作,顺应儿童心理发展特点,习作,立体整合说教材,口语交际,手拉手,童年趣事,劝说,演课本剧,记实作文,应用文,材料作文,习作技能,综合性学习,大综合,立体整合说教材,研究报告,走进信息世界,类型不同,提供范文,了解特点,能写,合作,探究,策划,组织,提出任务,进行学习,提出建议,选编信息,说建议,落实目标说建议,评价建议,课程资源 开发与利用,教学建议,教学建议促教学,重点、学习方法,在生活中 学习语文,落实目标说建议,语言训练,标准、特点 整体教学,读贯穿教学始终,评价建议促学习,导向性评价,落实目标说建议,多元性评价,终结性评价,形成性评价,主体性评价,用激励性评价,课程资源开发,挖掘教材,落实目标说建议,精辟的道理,生动的故事,感人的故事,教学资源无处不在,高尚的情操,新课程是 体验课程