七年级数学《2.9有理数的乘法（一）有理数的乘法法则》学案（教师用） 华东师大版_第1页
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文档简介

1、2.9有理数的乘法(有理数的乘法规则)【学习目标】:1 .熟练掌握有理数乘法律，能正确应用该法则，提高修正运算能力。2、通过独立学习，合作探索，探索有理数乘法的规律和解题方法。3 .热情投入，全力以赴，培养严格的数学思维习惯。【学习要点】:使用有理数乘法的法则，进行有理数乘法的运算。【学习难点】:有理数乘法规则的应用。预习方案：用说明学法指导用15分钟左右的时间读教科书4345页的内容，记住基础知识，自主高效预习，提高自己的阅读能力。2 .完成教材易读问题后，结合教科书的基础知识和例题，完成预习自测。3 .写出预习无法解决的问题，写在之后的“我的疑惑”上。1、温故1 .小学学习的乘法和加法的关

2、系：2222=2.是AAAA=a _ _ _ _ _ _ .2 .有理数的加法法则是什么？2、教材易读性：1、有理数的乘法规则是什么？2、基于将两个有理数相乘的乘法，能够想出将多个有理数相乘的符号规律吗？3、预习自测：(1)在a 0、b0的情况下为ab_0。(2)在a 0、b0的情况下为ab_0。(3)在a 0、b0的情况下为ab_0。(4)在a 0、b0的情况下为ab_0。(5)如果b=0或b=0，则为ab_0。请把我的疑问：预习未能解决的问题和有疑问的问题写下来，在课堂上与老师和学生探讨解决。调查方案：重点1 :将两个有理数相乘的法则例1 .修正算法：一，三，九，二。(3)02012 (4

3、)1(1) :(5)(5)(3): (6)(0.625)(16 )。探究点2 :多个有理数相乘的符号规则(有理数乘法规则的适用)一、修正计算(2.5)(4)(0.03) (33)(7 )。二、修正算法(1) (12.5 ) () ()(2)123(19)50(71 )。教师教育设计教师的名字是教班训练方案基础巩固1 .选择问题(1)2()的结果是()A. 4 B. 1 C . D(2)若两个有理数的积是正数，它们的和是负数，则是那两个有理数()。a .全部为负数b .全部为正数c .正和负的d .不能确定(3)有理数和其倒数的乘积()a .符号为正b .符号为负c .零以下d .零以上(4)以下说法不对的是()。a.1个数乘以0，仍然需要0b.1个数乘以1，得到原来的数c .一个数乘以-1，得到原数的逆d .互为倒数的两个个数的积为1。2 .填补问题1.(-1 ) (_ _ )=() (_ _ _ _ _ )=1。2.(1)(-2)(3)(-4)(-5 )的乘积的符号是_ .3.()的符号是4. |-()|的符号是：5 .绝对值在5以下的所有负整数的乘积都是.3 .解答问题1 .确定下列两个数的乘积的符号五、五、三、二、四、六三、七、九、四、五十七。2 .订正算法：六、六、九、二、六、

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