七年级地理水资源教案(3)鲁教版

1、水资源(三)教育目标(一)知识和技能；1、使学生了解水资源有限和我国水资源现状。2、培养学生的分析能力，让学生阅读我国水资源分布图，初步分析我国水资源分布与气候的关系。(2)过程和方法1、请学生阅读图表，了解中国水资源的分布，联系中国气候、河流等自然环境特征，在分析中国水资源的分布特征、原因和影响的基础上提出相关资料，了解我国水资源问题解决对策。2、从生活、生产实例，让学生理解节约用水、保护水资源的重要性。 树立水资源危机的意识。(3)情感态度和价值观1、树立教育学生非常重要合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。 学生从我开始，实际行动，保护有限的水资源，节约。结构分析本节内容的知识结

2、构如下：教育有很大的难点(一)重点1 .我国水资源分布。2 .我国水资源问题。3、解决水资源问题的有效方法。4 .在生活中如何节约和保护水资源(2)难点1、工农业生产中如何节约保护水资源。2、树立学生对淡水资源危机的意识，帮助学生培养在生活中节水、保护水的模范。准备教程：1 .收集有关水资源的图片、视频等资料2 .制作计算机辅助教育(Cai )课件。师生互动设计教师展示多媒体课件，让学生阅读、画图、讨论发言，认识水资源分布的时空差异和人类利用的不合理方面，进一步让学生思考水资源不足的原因是什么，找到解决原因学生水资源不足的途径。教程中的步骤一、引进新课程【放送视频】“水是生命之源”(黄河中断，

3、出示遭受干旱地区的干旱照片)。看了这个视频(照片)有什么感觉(a :水是生命之源)没错，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上所有的生命。 但是，地球上人类可以利用的水资源是有限的。 今天我们一起学习第三节水资源。【CAI】水资源课题二、教新课(1)水是宝贵的资源【CAI】提示漫画“全球水危机”结合教科书P76活动问题2，谈谈你对水资源危机的看法。学生回答后，老师总结了近几十年来，随着世界人口的增加、社会经济的发展和人们生活水平的提高，人类对淡水资源的需求量日益增加，许多国家和地区出现了水资源短缺和水资源短缺的问题。 一位专家预言，水资源短缺将成为人类面临21世纪最严重的资源问题。 我国水资源面临

4、一系列问题。(2)我国的水资源问题1 .水资源不足【CAI】【问题】上图反映了我国水资源的哪些问题？ (a :我国水资源人均数量不足)【说明】除了引起中国的水资源不足、中国的水资源人均量不足之外，还有什么原因？提示【CAI】漫画洗车【问题】这部漫画反映了什么样的问题？ 我们周围也发生着同样的现象吗？ (a :略)【活动】请配合我们周围出现的浪费水资源的现象来画漫画。 (学生画完画后，展示学生的作品)【CAI】“当场采访”漫画这部漫画反映了什么样的问题？ (生答：水资源污染严重)【广播动画】“水资源污染”(或水资源污染画像)【问题】漫画和视频(照片)组合，告诉我水资源污染的原因(a :略)【总结

5、】水资源不足是我国水资源问题之一。 中国水资源不足的原因，一方面是中国水资源人均量不足，另一方面农业生产和生活用水的浪费惊人，污染严重。【CAI】2 .水资源的时空分布不均匀【广播录像】“我国水资源的分布”【问题】从播放的视频中，你知道我国的水资源分布有什么特点吗？学生回答后，老师总结道：【CAI】提供中国哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市降水的直方图图解上图反映了我国水资源空间分布的不均匀，与哪些因素有关【问题】如果我国水资源有问题，我们应该如何解决？(3)用水保护水资源1 .解决我国水资源季节分配不均的主要途径你认为解决我国水资源季节分配不均的主要方法是什么建设水库？水库如何解决水资源时间分

6、布不均匀的问题(生答)你知道我国有什么萩名的水利枢纽吗？2 .你认为解决我国水区分布不均的主要方法是什么跨流域调水？【问题】你知道什么样的跨流域调水工程？ (如引黄入晋，引滝入津，引滝入唐，引黄济青，南水北调等。 中所述)【CAI】表示南水北调印象所谓南水北调，是指南面哪条河的水向北调查(生答)【问题】为什么选择长江？ 生答【问题】你知道南水北调有什么路线吗？图为南水北调东线的分阶段抽水示意图和江都抽水站图。【问题】解决我国水资源问题有哪些方法？寻找新的水源。 在哪里能找到更多的淡水水源？控制人口。节约、保护水资源。【总结】刚才找到了很多解决我国水资源问题的措施。 有些措施专门针对某个问题，但

7、有些措施在所有问题上都是共通的。 我们制作连接问题吧。由对策解决的水资源问题a .跨流域调水1 .人均水资源不足b .寻找淡水、控制人口2 .空间分布不均匀c .水资源节约保护3 .时间分布的不均匀d兴修水库4 .浪费、污染现象严重【想一想】跨流域调整水资源、建设水库，是否能增加我国水资源总量，提高我国人均水资源占有量？ 兴修水利，污染浪费，施工措施还有意义吗？ 在实施工程措施的过程中，应该注意什么？ 所以，在某种意义上，节水、保水比调水、找水、储水更重要。【CAI】提示我国节水标志为了更好地宣传“世界水日”和“中国水周”，全国节水事务所曾在全国公开征集国家节水标志。 仅仅一个月就收到了100

8、0件以上的原稿。 2001年3月22日，在第九届“世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，国家节水标志正式公布，江西省井冈山师范学院康定平老师修订的这个标志成为国家节水标志。【我来说说】我国的节水标志有什么含义(生答)【活动】关于水资源的节约和保护，我们能做什么？(一)加强宣传，提高节约和保护水资源的意识(二)以具体行动节约和保护水资源；【再生视频】“保护水资源”【问题】如何在工农业生产中节约和保护水资源学生回答后，老师总结道：【CAI】工农业生产中如何节约保护水资源的照片。 (改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推进喷灌、滴灌技术，使用工业用水再利用、回收利用等图像时)【说明】改变农业用

9、水灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推进灌溉、滴灌技术工业用水的再利用，再利用。 减少生产水，提高利用效率。【活动】农业生产似乎离我们的学生小组很远，但是在生活中如何节水、保持水是很有活力的。(1)首先，进行家庭用水情况调查。你和你的家人有的否评价1 .用牙膏或淋浴涂肥皂的时候，是否关上水龙头？2 .淘米、洗菜的水是否在其他地方使用？ 浇花、冲厕所等？ 中所述)3 .没有使用节水旋塞或节水器具吗？4 .经常用水解冻或冷却食物吗？5 .洗餐具时没有关水龙头吗？6 .水龙头有漏水吗？7 .是否使用过多的洗涤剂？8 .有没有积攒满满一台洗衣机洗衣服？9 .上次你家交的水费是多少？请两位同学讲话。 必须是真实的(2)他们的行为习惯应该如何评价？ 也就是说，如何做到节水的行为？ 我们研究研究吧。 总结了家庭节水的诀窍。 生答师的总结(三)制定节水自家或者学校的节水修订计划；【教室总结】通过学习这门课，我们掌握了我国水资源问题的解决办法。 如下图所示我