七年级地理下册 第四章 第四节 交通运输教案2 中图版

1、第四节 交通运输【教学目标】 一、知识与技能： 1 比较不同运输方式的特点， 2、学会根据需要合理选择交通运输方式。二、过程与方法： 通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和锻炼， 并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合 思维能力。 三、情感态度与价值观： 通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。【教学方法】比较、分析、归纳总结法。【教材分析】 一、本节教材的主要内容包括：（1）我国主要的交通运输方式；（2）根据需要选择恰当的交通运输方式；知识点多，内容较繁杂，尤其是文字材料较多，知识的内在联系性强。 教材结构特点：阅读材料多，提升学习能力

2、的活动与案例提供较 多，为教师选择合适的材料组织课堂提供了非常详实的资料，需要教 师充分利用这些材料引导学生发现地理规律并能够学以致用。 教材中 的图片较少， 需要教师根据教学内容增加较多图片和资料来帮助学生 更好的理解教材内容。 【教学重、难点分析】 教学重点： 1.比较不同交通运输方式的特点。 2.合理选择运输方式。教学难点： 不同交通运输方式的特点及选择。四、 【教学建议】经过一个学期的培养与锻炼，学生初步具有分析地理问 题的能力，特别对生活中的地理知识非常感兴趣，乐于主动探索和发 现，初步具备探究对生活有用的地理知识的能力和心理需求。所以设 计内容要多结合乡土地理和生活实际， 设计探究

3、性的问题也要从学生 的角度出发，突出体现学生的主体地位，注重培养学生的探究精神和 分析、归纳问题的能力，力争使学生学到生活中有用的地理知识，为 学生的终身发展服务。 【探索活动设计】创设贴近生活的情境，针对每种交通运输方式假定 一个题目，小组抽签探究交通运输方式的在运量、运速、运价方面的 特点进行研究，比较优缺点。 然后进行对每种交通运输方式进行 归纳总结。 通过探究活动， 使学生在团结协作中获得知识， 提高兴趣， 加强学习信心五、【教学案例设计】整节课所设计问题及情境均以学生的所见所闻所感为背景展开，让 学生了解交通运输方式的变化对人们的生产和生活的影响， 并能够在 设置的情境中根据需要选择

4、恰当的交通运输方式。六、 【教学过程设计】 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入新课请学生自由说说春节期间去过什么地方旅游或是走亲访友？使用了哪种交通运输方式？走进生活 从 学 生 实际体验出发 ，导入新课 ，提高学习兴趣。 由学生的回答引出五种交通运输方式 出示各种运输方式的图片，特别指 出各种 交 通 运 输方式 的特点， 同时指出 管 道 运 输这种 只 适 合 货 运方式， 归纳特点。明确每一种运输方式各自的优缺点 学生：老师：归纳总结。刚才同学说的各种交通运输方式，都是根据实际需要选择利用不同的运输方式。那么，如何才能选择或设计最合理、最经济的运输方式呢？今天我们一起来学习交

5、通运输方式的选择。板书选择合适的交通运输方式讲解要选择合适的交通运输方式，首先要比较各种运输方式的特点。板书1、各种运输方式比较活动一阅读课本“各种运输方式比较”图，将各种交通运输方式按价格由高到低，速度由快到慢，运量由多到少排序，小组交流探究。通过小组探究， 使学生在活动中尝试归纳各种运输方式特点， 既锻炼小组 合作学习的能 力， 也使学生在主动探究中获得学习的快乐（学生回答）板书按价格：飞机汽车火车轮船按速度：飞机火车汽车轮船按运量：轮船火车汽车飞机承转同学们刚才对常见的四种交通运输方式进行了比较，知道了它们各自的一些特点，下面详细看他们的特点：（播放课件）老师归纳。运输方式优点缺点铁路运

6、输量大，运费较低，速度较快投资多，建设周期长，短途运输成本高公路速度较快，比较灵活运输量小，运费较高水陆运量大，运费低，投资少速度较慢，受自然条件限制大航空速度快，机动灵活运量少，运价高，受天气影响较大承转同学们，交通运输方式的特点我们已经了解，那么，看看您能根据需要选择合适的交通运输方式吗？ 设置情境 每种交通运输方式都有 小 组 抽 签 确定探究题目 每个题目突出体现，在生产和生活中，我们如何根 据需要选择恰当的交通 运输方式呢？设计的问题尽 量贴近家乡， 使学生觉得学有 所用， 从而产生 更积极主动的 探究愿望。为下环节的 “抢 答”打下基础。激发学习兴趣， 激励学生要有挑战的勇气。 同

7、 时在学生的抢 答过程中关注 学生对知识的 掌握程度， 以便小结时及时点拨和补充。活动二下列情况选择哪种交通运输方式较合理？请说明你选择的理由。（可借助“我国的交通运输网”图）1、乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。（学生回答：航空运输。因为乌鲁木齐到北京的距离远，时间紧，坐火车赶不到，坐飞机速度快，能按时到达。）2、河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。（学生回答：铁路运输。因为铁路运输的速度较快，价格较低，两天时间足够从郑州赶到北京。）3、刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。（学生回答：铁路运输。坐火车

8、价格较低，速度较快，还可观赏沿途风光。本来先坐火车到青岛，再坐轮船到香港最经济，因为海上长途运输一般为货运，客运极少，而且速度慢，耗时长，遇上台风更危险，不宜选择。）4、周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉。沿途观赏三峡风光。（学生回答：内河航运。因为重庆武汉都在长江边上，要想沿途观赏三峡风光，只能坐船。）提问通过以上不同交通运输方式的选择，请归纳总结：选择客运方式需要考虑哪些因素？（学生回答，老师提示从选择原因中归纳总结，教师校正）小结选择客运方式需要考虑的因素：1、需要多长时间；2、票价贵不贵；3、到哪里去。（即时间、距离、票价）承转那么，选择货运方式需要考虑哪些因素？请从以下具体事例

9、中归纳。活动三下列情况选择哪种交通运输方式较合理？并归纳总结出选择货运方式需要考虑哪些因素？1、有一批文物从昆明运往北京。（航空运输）2、万州电脑公司将从北京中关村买回1000台联想电脑品牌机，想在十日内以较低的运费运回参加电器展销会，请你帮助选择合适的运输方式？（铁路运输）3、两箱急救药品北京-拉萨。（航空运输）4、一吨活鱼密云水库-北京城区。（公路运输）5、一万吨海盐天津-上海。（水路运输）6、十万吨大米武汉-上海。（水路运输）（学生回答、归纳总结、教师评价、校正）小结选择货运方式需要考虑的因素：1、需要多长时间；2、运费贵不贵；3、数量多不多；4、运送的是什么货物；5、运送到哪里去。（即

10、时间、距离、运价、运量、货物特点）承转正是因为货运要考虑时间、距离、运价、运量、货物特点等。所以人们一般在选择货运方式时有一定的基本方法。活动四小组合作交流完成课本97页活动2，推选代表发言（学生代表发言，教师引导归纳）板书2、选择货运方式的基本方法小结贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。容易死亡或变质的活物、鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上专用车运送。大宗笨重货物远距离运输，一般选择水运或铁路运输。承转我们知道了如何选择运输方式，能不能自己设计合理的旅游线路？拓展延伸： 一般一次出行要由几种运输方式共 同完成。我国的交通运 输网可以为我们提供便 捷的交通。希望同学

11、们 在以后的生活中能够做 到学有所用，让地理知 识丰富完善你的生活， 让地理知识帮助我们生 活的更美好！ 活动五上饶旅行社为一旅游团安排的“沪宁杭”五日游线路计划：第一天 上饶，0003乘k288次火车赴上海。宿火车上。第二天 0616到达上海，游外滩、南浦大桥、东方明珠塔。宿上海。第三天 乘汽车去杭州。游西湖、灵隐寺。宿杭州。第四天 0224乘k528次火车赴南京。游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。第五天 0013乘k527次火车返回上饶。（1）本次旅游选择了哪几种运输方式？（2）本次旅游计划线路安排是否合理。请说明理由。检验成果 ：说说这节课你的收获是 什么？ 梳理本节课的内容，展示反馈练习。帮助学生整理 思路， 在脑海里 中完善新的知 识结构。【课堂评价】本节教学内容在设计过程中尽量贴近学生生活，并力求 创设一种让学生有兴趣探究的情境， 使学生在探究中获得新的知识