七年级地理上册 第二节我们怎样学地理1教案 湘教版_第1页
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文档简介

1、第二周第二节（总第3课时） 教学内容：第二节我们怎样学地理教学目标： 1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。2、运用比例尺换算实际距离。3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，教学重点 ： 1、掌握比例尺的定义和公式。2熟悉图例和注记教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较教学方法：讲解法、实践练习法教学过程：一、 创设情境当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？今天我们来学习比例尺之后就会了。二、预习交流：1、组内交流 2、组间交流 3、班内展示三、精讲点拨：1、概念：图上距离与实地距离之比2、公式：比例尺=图上距离/实地距离3、计算

2、：图上距离=比例尺实地距离 实地距离=图上距离比例尺的分母注意：比例尺是一个分式，分子为1，无单位 计算时注意单位换算 （1千米=厘米）4、三种表示形式： 数字式：1/ 文字式：图上1厘米等于实地距离1千米 线段式：0 1 2千米练习：写出下列比例尺的其它形式 （1）1/ （2）图上1厘米等于实地距离5千米 （3）0 20 40千米5、比例尺大小与表示范围、内容详略的关系图幅大小相同： 比例尺大，表示范围小，内容详 比例尺小，表示范围大，内容略因此，在绘制地图时，若是范围小的（如绘制学校、乡镇地图）应选择较大的比例尺；若是范围大的（如中国、世界地图）应选择较小的比例尺比例尺表示实际范围内容越大

3、越小越大越粗略越小越大越小越详细四、拓展延伸：在图幅相同的情况下用大小不同的比例尺绘制同一地区的地图，其结果是 ( )A、范围上比例尺大的面积就大 B、范围上比例尺小的面积就小C、内容上比例尺大的要详细 D、内容上比例尺小的详细五、系统总结：比例尺：1、 公式：比例尺=图上距离/实地距离2、 三种表示形式：数字式、文字式、线段式3、分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越粗略越小越大越小越详细六、限时作业：1、若原图的比例尺是1：2000，缩小到原图比例尺的一半的是 ( )A、1：4000B、1：1000C、1：200D、1：80002、下列比例尺中，最大的是( )A、1：B、五百万分之一 C、1：8000D、图上1厘米代表实地距离40千米3、如果做一日徒步旅游，下列比例尺地图，最不适用的是( )A、1：20000 B、1/3000 C、 D、图上1厘米代表实地距离250千米4、甲、乙两地之间的实地距离为5 030千米，在一幅一千五百万分之一的地图上甲、乙两地之间的图上距离是( ) A10厘米B30厘米C333厘米D3333厘米七、布置预习题：1地球的形状及地球的大小如何描述？P15-162、阅读P16-19完

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