走出三重迷宫·把握成功钥匙.ppt

1、走出三重迷宫把握成功钥匙 高考写作要点提示,主讲人：沈红旗 新课标教育中心,生命,自然我,社会我,文化我,一、走出审题材料的迷宫,在自然生命中,自卑与超越 提升镜中的自我 崇高与卑鄙 透视人性的优劣 青春与衰老 品味岁月的魅力 瞬间与永恒 直面生命的两极,1、多棱镜下的自我 2、战胜历史的歧视 3、走出缺陷的阴影 4、天生我才的自信,1、决定成败的细节 2、见证人性的可贵 3、透视原罪的迷宫 4、打造阳光的自我,1、人生周期的感慨 2、春夏之季的浪漫 3、秋冬之季的沧桑 4、永远年轻的秘密,1、生命绽放的奇迹 2、敬畏生命的勇气 3、濒临死亡众生相 4、直面死亡的哲思,在社会生命中,博爱与冷漠

2、 培养博爱的情怀 精彩与倦怠 定格校园的生活 栖居与漂泊 安顿心灵的自我 回眸与前瞻 审视发展的路径,1、无私的父母之爱 2、激情的男女之爱 3、深沉的兄弟之爱 4、感人的博大之爱,1、生动的师生肖像 2、紧张的学习生活 3、难忘的社会实践 4、不倦的教育反思,1、读解栖居的家园 2、拷问国民的素质 3、展开全球的视野 4、追求和谐的境界,1、体验历史的现场感 2、理清热点的脉络图 3、把握未来的新趋向,在文化生命中,皈依与颠覆 进行哲理的追问 原型与变异 解剖文学的原型 壮美与优美 感悟美学的真谛 实证与创新 理解科学的精神,1、追问人生的意义 2、揭示人性的秘密 3、思考伦理的悖论,1、认

3、识经典的形象 2、熟悉精彩的故事 3、品味出色的语言,1、欣赏多样的风格 2、磨砺自我的眼光 3、提升艺术的品味,1、勇敢的探索精神 2、不惑的怀疑精神 3、严谨的实证精神 4、不懈的创新精神,面对大海,课 内,历史,文学,哲学,经历,艺术,巴金的 莎士比亚的,康拉德 木华海赋,海上日出 威尼斯商人,雨果 安徒生,庄子的 电影,“库尔斯克” 甲午,雪莱拜伦 海的女儿,秋水篇 林则徐,潜舰 海战,麦尔维尔 凡尔纳,曹操的 黄遵宪,“泰坦尼克” 聂耳溺海,海明威 海底两万里,观沧海哀旅顺,沉没 京派海派之争,杰克伦敦 笛福鲁滨孙,郑和 远渡重洋,奥德修记 漂流记,下西洋 勤工俭学,罗素的,股海 到

4、过,席里柯的,归宿之喻,宦海 舟山,德彪西 梅杜萨之筏,康德的,见过 群岛,大海 透纳的,“彼岸世界” 泽克的,东海 游玩,里姆斯基 纳尔逊之死,泰勒斯 “海洋情感”,日出 海洋世界,科萨科夫,“水原说” 孔子的,飞机上的俯视,天方夜谭,“乐山乐水”说,太平洋,面对大海,（2002年上海卷）,文学艺术： 雨果（海上劳工、九三年、 悲惨世界） 拜伦 雪莱 普希金（致大海） 荷马（奥德修记） 麦尔维尔（白鲸） 康拉德 海明威（老人与海、冰山原则） 木华（海赋） 席里柯（梅杜萨之筏）,哲理思考： 孔子（乐山乐水） 罗素（生命之喻） 苏轼（水光潋滟晴方好） 禅宗（水映万川，只是一月） 海德格尔（死亡对

5、生命的意义） 泽克（海洋情感） 自身经历： 舟山出海 ,我的大海之缘 体验生命的激情感受生命的瑰丽憧憬生命的升华 升起万丈豪情,缘分 思考 抒情,思路：,写作大纲：,正 词语：博大、渊博、丰富、丰盛 斑驳陆离、琳琅满目 闳中肆外、左右逢源 名言： 杰斐逊： “我反对你的观点，但我将誓 死捍卫你言论的自由。” 泰戈尔： “如果你把所有的错误都关在 门外时，真理也要被关在外 面了。” 布瓦洛： “美丽的混乱是艺术的象征。”,反 词语：杂凑、杂乱、 杂耍、杂念 鱼龙混杂、杂乱无章 苛捐杂税、私心杂念 名言： 契诃夫： “简洁是才华的姐妹。” 维特根斯坦： “使思想简洁是一种巨大的 诱惑。 ”,杂 （

6、2003年上海卷作文题）,正 材料： 交配的基因越远，产生出的新基因的质量就越高。 现代主义与拉美传统的结合，诞生了光怪陆离的魔幻现实主义；波希米亚与布尔乔亚的杂交，走出了独领风骚的时尚 BoBo 族。 观点： “杂”以自我的丰富为世界增添亮色，是对单调呆板、机械规整的抗拒，我们应当捍卫“杂”的尊严。,反 材料： 苏格拉底的饮鸩而亡，李贽、顾准的含恨早逝。 奥斯维辛集中营与古拉格群岛。 中世纪的绞刑架与火刑场，荒谬的文字狱与寒冷的流放地。 观点： “杂念”以本能的欲念干扰崇高的行为，“杂脍”把混乱的食物当作待客的佳肴，“杂耍“将神圣的事物化为无聊的闹剧。,杂 （2003年上海卷作文题）,教师示

7、范,坐标 围棋名将马晓春曾说，在自己成长的过程中，他以当时国内第一高手聂卫平作为自己的国内坐标，以当时国际第一高手小林光一作为自己的国际坐标。通过不断地努力追赶，终于成为了一代围棋大师。你是否有自己的坐标？请以“坐标”为话题写一篇1000字左右的文章，文体不限，题目自拟。,坐标 人生坐标的设立，能够激励自我，消除懈怠心理。 没有了人生的坐标，常会迷失生活的方向。 坐标的类型是多样的，可以是强劲的对手、历史的 名人，甚至是理想的自我。 坐标的设置应当合适，既不能鼠目寸光，又不可好 高骛远。 坐标不是一成不变的，它应随着自我的发展而提升。 由于每个人都处在社会生活的某一个点上，你也可 能成为他人的

8、坐标。,教师示范,这是个关于四种人的故事，他们是每个人、一些人、任何人，没有人。 有一个重要的工作要做。每个人相信一些人会做，因为任何人都可以做，但事实是没有人做。一些人对此很生气，因为那是每个人都可以做也应该做的。每个人认为，任何人也可以做，但没有人意识到每个人都不愿意做。结果是每个人都责怪一些人 请结合自己的感受，写一篇1000字左右的文章，题目白拟。,提纲示范 不要将我排除在外 1、个人构成集体。但我们常常没有意识到自我也是“每个人”、“任何人”的构成要素。 2、当我们成为“一些人”，对某些社会现象表示不满时，很少有人自觉地付诸行动，去做那些“任何人”都可以做的事情。 3、欣赏上海人身份

9、认同的双重性。反思对象包括自身在内。否则，行动的对象还是“没有人”。 4、坐着谈，何如起来行!。读着龙应台的中国人，你为何不生气?的文章时，我们不仅感到强烈的身心震撼，更应增强自我的责任意识，因为这是现代公民的重要标志。,1、起承转合的传统布局 O 引议联结型O因果类法型O八段模式型O奇妙之“三”型 与 别开生面的另类布局 O戏剧冲突型O潇洒杂文型O通体一法型O艺术对位型 2、袅娜多姿的单线结构 O顺叙与倒叙O追叙与补叙O悬念与照应O张驰与抑扬 与 奇峰对峙的双线结构 O明暗与虚实O并列与主副O平行与交叉O双线与多线,二、走出结构的迷宫,3、浮想联翩的辐射思维 O集束铺陈型O闪回示现型O跳跃拓

10、展型O悠长回环型 与 众星拱月的聚合思维 O共性归纳型O靶心聚焦型O精华浓缩型O一鳞一爪型 4、简洁明快的板块拼接 O春夏秋冬型O喜怒哀乐型O时空推进型O关联互补型 与 多棱镜下的立体形象 O剪辑拼贴型O故事新编型O正反对比型O多重视角型,二、走出结构的迷宫,“类” “因” “果” “法”,类因果法型,是什么？,会怎样？,怎样做？,为什么？,八段模式型,开宗明义，直奔主题。详例剖析，叙议结合。略例排比，形成气势。引用论证，借重权威。正反对比，凸现主题。辩证分析，立论周全。联系实际，切中时弊。照应开头，升华主题。,注意：并非所有对话都能产生戏剧性，只有对话双方存在思想性格等的矛盾冲突，才能产生所谓的戏剧冲突型。(如下图所示),第一幕A：B： 第二幕A：B： 第三幕A：B：,戏剧冲突型,面临选择 (2002年全国卷),解析：,画外音： 选择， 体现 人性之光,三、走出语言的迷宫,（一）阳刚与阴柔（气象） 豪放雄浑与婉约缠绵 1、情感上有外向与内敛之分 2、场面上有宏大与幽深之别 3、取材上有粗豪与琐细之异 4、节奏上有强烈与悠长之分 5、对比上有开合与虚实之分,（二）现实与浪漫（境界） 自然本色与新奇险怪 1、溯源上有体验与感悟之分 2、景象上有真实与想象之分 3、情节