五年级语文上册《窃读记》课件

1、林海印(19182001)，原名林韩影，别号瑛子，台湾苗栗县人。他曾是一名记者和编辑，后来从事文学和艺术创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地夜读；短篇小说收集了城市南部的旧东西；小说春风晓云；广播系列节目魏巍周报。林作者简介：通过对题目的简要分析，以“抄袭”为线索，可以了解作者的腿疼、饥肠辘辘、饱受烦恼、恐慌和恐惧，体现出惊喜、快乐和满足的快乐阅读品味。偷笔记，学习目标：1。感性地阅读文本，把握主要内容，体验“偷窃”的复杂滋味，体会作者对阅读的热爱和对知识的渴求，并受到感染。2.通过细致的动作和心理描写，学习作者表达情感的方法，体会作者话语的准确性。3.学习三个你能识别的单词，三个你能写的单

2、词，你能偷，能得，能吐，并掌握诸如“偷笔记，贪婪，吐痰，知道你的兴趣，饥饿和适合。”偷窃和煎锅，饥饿，害怕用满是皱纹的屋檐填满和支撑酸柜，学习新单词，(cho)，(烹饪)，(y)，(哎唷)，(qi)，(偷窃)，(饥饿)，(chng)，(支持)，()。(皱纹)，(wn)，(饭碗)，(阳光)，(糖醋)，(gi)，(书柜)，偷窃贪婪，随地吐痰，饥饿，害怕屋檐皱纹，支持兴趣，背痛，腿痛和饥饿柜台，适合，兴趣，饥饿本文指出，有很多人在书店，没有人注意到我的环境适合我的偷窃行为。不知何故，别烦了。在这里，我知道总是这样阅读而不购买是很烦人的。每当我感觉到书店店员态度的变化，我就会放下书离开。肚子饿肠鸣。比

3、喻不能实现偏执。这篇文章的意思是，作者在空着肚子站着努力学习的时候，梦想着变得富有。但是有钱只能吃一碗面条，然后舒舒服服地坐下来看书。对一个穷学生来说，这个最简单的要求就像“白日做梦”一样不可能。白日梦：不情愿：怀旧，不忍分离。好好读，好好读，好好读。冰心是否识字决定一个人的智力发展。苏霍姆林斯基，“记忆”在“偷窃”中是什么意思？本文主要研究叙事散文中属于“我”的“叙事”，即作者本人。写作和阅读，1。记住人，2。叙事，3。描述事物，4。写作场景。“偷窃”在“偷窃和阅读”中是什么意思？1。偷窃2。秘密地3。谦虚地指自己，阅读和阅读，你为什么要“偷偷”阅读？阅读文章，理解大意，自由地阅读课文，并把

4、它作为一个整体来理解。“偷”能被什么词代替？2.这篇课文描述了什么？“偷”可以理解为“偷”。转过拐角，看到酒店的标志，闻到了烹饪的味道，听到了锅勺跳动的声音，我放慢了速度。放学后，我从学校匆匆赶来。目的地不是旅馆，而是它旁边的书店。我边走边想，“你昨天在哪里读到的？那本书在哪里？左边第三排，还不错。”走到门口，你可以看到书店仍然像往常一样挤满了顾客。我可以感到轻松。但是我担心那本书是否会卖完，因为我看到有人连续几天都在买，昨天好像只剩下一两本书了。我走进商店的门，欣喜地发现没人注意到。我踮起脚尖，把它推到大人的腋下。哦，我把我的短发弄乱了。没关系。我终于挤进去了。在一排排五颜六色的书里，我的眼

5、睛急切地寻找，但我找不到那本书。从头开始，再看一遍。哦，孩子！它在这里，但不是昨天的地方。快把书打开，一页，两页，我像饿狼一样贪婪地读着。我很开心，我害怕偷窃的味道！我很开心，也害怕偷窃的味道！我害怕被书店老板发现。每当我觉得那个时候的环境不再适合阅读时，我就会放下书，出去走进另一所房子。有时候，一本书要到几家书店才能完成。我喜欢和很多顾客一起去书店，因为这样不会被注意到。虽然有很多人进来看书，但我恐怕不会买。所以我想隐藏自己。有时我会像对待他的小妹妹或女儿一样对待一个成年人。最开心的事是下雨天，下的猫和狗越多，我就越开心，因为这样我就有理由呆在书店里了。就像在屋檐下避雨一样，你总是不好意思把

6、我赶出去？有时我不得不假装皱眉，不时地看着街道，好像在说：“这场雨让我无法回头。”事实上，我的心高兴地喊着：“大一点！更大！”当餐馆里有一阵美味的食物时，我饿得忍不住做白日梦。我去吃了一碗热面条。我回来的时候，有人在上面放了一个沙发，坐在上面舒服地看着。我的腿酸酸的，我不得不用一条腿交替支撑它们，有时靠在书架上暂时休息。每当书店的荧光灯突然亮起，我就意识到我已经站在这里看了两个多小时了。我合上书，吞下去，就好像我已经吞下了我所有的智慧，然后把它放回书架。我不情愿地低着头走出书店，双脚麻木地站着，但我很放松。这时，我总会想起语文老师：鼓励的一句话：“记住，你和你的孩子是吃着长大的，读着长大的！”

7、，整体感知，1。什么词可以用“偷窃”来代替？2.这篇课文描述了什么？我没钱买书，偷偷躲在书店看书。)，尝到“偷窃”的滋味，感到渴望。1.默读课文时，用“_ _”写出描述“我”是如何“偷窃”的句子。读句子，谈论经历。2.重点阅读描述“我”的行为和心理活动的陈述。尝到“偷东西”的滋味，感到神往，一“我踏进店门，踮起脚尖，钻过大人的腋下。嘿，我把我的短发弄乱了。没关系。我终于挤进去了。”(1)在句子中画出表示动作的单词。(2)感知形象：从这一系列动作中你似乎看到了什么？交叉、切割、钻孔和挤压，作者害怕被别人发现，这表明作者在这些动作上已经非常熟练，这意味着作者已经阅读了很多次，b“匆忙地打开书，一页

8、又两页，我像饿狼一样贪婪地阅读。”(1)这个句子和什么比较？(2)“饿狼”给我们留下了不好的形象，但“我”把自己比作“饿狼”，所以“贪婪地阅读”，这样写有什么好处？(3)你一生中有过这样的经历吗？说点什么。表现了作者对阅读的渴望和对知识的渴求，把“我”的阅读比作一只饿狼，c“我有时假装皱眉头，不时地看着街道，仿佛在说：这场雨使我无法回头。事实上，我心里高兴地喊：大点！更大！”读完这句话，你发现了什么？(2)这样写作有什么好处？品尝“偷窃”，感受渴望，(看和心是不一致的。通过比较忧虑的表情和快乐的心情，我写道：“我很快乐，因为我有很好的理由在雨天看书。”(这突出表明作者对阅读的热情已经达到了令人

9、着迷的程度。)，3 .独立阅读“偷窃”的滋味。一念：“我很开心，又怕偷东西的味道！”从课文中找出相关句子，独立交流：为什么我快乐，我害怕什么？品尝“偷窃”的滋味，感受渴望，因为阅读是快乐的，我害怕被老板看到。这句话是这篇文章的中心句，重点是偷窃的感觉和作者的感受。“我”在阅读时感受到了书籍带来的智慧和快乐，但我担心店员或老板会发现他们会被训斥和开除。言语无法形容复杂的情感，这就是偷窃的滋味。“我很开心，我很害怕偷东西的味道！”观察文本的插图并接触文本。刚才我们跟着作者进了书店去“偷”。你眼中的她是什么样的孩子？让我们再读一遍课文，尝尝“偷窃”的快乐和恐惧。为了学习，她可以忍受饥饿和腿脚不灵便；为了学习，她可以经营几家书店来完成一本书；为了学习，她可以克服任何困难。)，深刻理解“偷”，回归整体，忘了吃饭睡觉，用一句成语来形容她：回归，“你长大了吃饭读书！”食物滋养人的身体，而书籍滋养人的灵魂。知识和智慧不断增长的人是健康成长的人。经典鉴赏，书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)书籍是整个世界的养料。(莎士比亚)没有书的生活就像阳光，没有书的智慧就像没有翅膀的鸟儿。(莎士比亚)书籍是观察世界的窗口，是改造灵魂的工具，也是打开知识宝库的钥匙。阅读可以让人快