冀教版小学数学二年级上册教案 第六课时 6的乘法口诀.pdf

1、第六课时 6 的乘法口诀第六课时 6 的乘法口诀 教学内容教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第 26 页、27 页，6 的乘法口诀。 教学提示教学提示 本课教材通过学生喜欢的昆虫作为探究 6 的乘法口诀的素材， 通过呈现蜜蜂 采蜜情境图， “兔博士”提示学生昆虫有 6 条腿，并且有头、胸、腹 3 部分，不 仅可以拓展学生的知识面，还可以展开开放性的教学，让学生通过小组合作归纳 出 6 的乘法口诀。教学过程中，教师要注意适当的引导，通过知识迁移让学生用 自己喜欢的方式探索新知识，交流总结的方法。 教学目标教学目标 知识与技能：掌握归纳 6 的乘法口诀的方法，熟记 6 的乘法口诀，会用口诀 进

2、行计算。 过程与方法：通过小组合作、交流，结合具体情境，经历自主编制 6 的乘法 口诀的过程，熟练掌握 6 的乘法口诀。 情感态度与价值观：积极参加小组合作学习，获得与他人合作学习的成功体 验。 重点、难点重点、难点 教学重点：经历小组合作总结归纳 6 的乘法口诀的过程。 教学难点：熟练运用乘法口诀解决乘法问题。 教学准备教学准备 多媒体课件，口算卡片 教学过程教学过程 一、复习旧知，游戏激趣 1.游戏导入 师：小朋友们，我们已经学习了 25 的乘法口诀，现在我们来进行“口诀 接龙” ，来复习我们前面学过的口诀。 （学生“一条龙”背口诀） 2.口算练习 师：恩，非常好，那么一般一句口诀可以计算

3、几道乘法算式呢？ 生：两句，如：三四十二 (4312 3412) 师：好，现在考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(口算卡片)。 25 44 31 54 12 53 42 43 15 13 24 22 二、呈现新知，自主探究。 1. 多媒体课件出示蜜蜂采蜜情境图。 师：小朋友们，老师带大家去花园玩好不好，小朋友们请看，一群小蜜蜂来 采蜜了，小朋友们知道一只蜜蜂有几条腿吗？ 生：6 条腿。 师；“兔博士”告诉我们，昆虫都有 6 条腿，并且有头、胸、腹 3 部分。 2.课件演示飞来一只小蜜蜂，让学生观察、思考，并列出乘法算式。 师：一只蜜蜂有 6 条腿，表示 1 个 6，你能列出乘法算式吗？ 生：

4、16=6 或者 61=6 3.课件演示又飞来一只小蜜蜂，学生观察，有几只小蜜蜂？一共有几条腿？ 列式计算。 生：26=12 或者 62=12 4.课件演示飞来的每一只小蜜蜂。 师：如果飞来 3 只、4 只、5 只、6 只小蜜蜂，各有多少条腿？小朋友们在 小组内讨论一下，列出不同的乘法算式。 （学生讨论、交流自己写的乘法算式） 5. 师：小朋友们能根据刚才列出的乘法算式归纳出 6 的乘法口诀吗？ （学生讨论归纳 6 的乘法口诀，教师适当指导） 师：请小朋友们打开课本,翻到第 21 页,把这些算式和口诀填写完整。谁能 到前面来演示一下？ （教师指名学生到讲台前演示，其他同学评价订正。 ） 三、实践

5、新知，巩固应用。 1.熟记口诀。 师 ： 小朋友们， 口诀我们是编出来了,但怎样才能又对又快的记住它们呢？ 师：请你们当一回小数学家，仔细观察这些乘法口诀；看看它们之间有什么 规律？观察后，让学生说说他们发现的规律。 生 1：6 的乘法口诀有 6 句。 生 2：每句口诀第二个字是六。 生 3：口诀第一个字表示几个 6。 生 4：6 的乘法口诀的得数，后一句得数比前一句多 6。 师：如果你忘掉了其中的一句口诀，如三六（ ） ，你能不能用最快的方法 想起它的得数？（小组讨论后再交流） 生：先想前一句二六十二，126=18，三六十八，或者先想后一句，四六二 十四，246=18，三六十八。 师：请小朋

6、友们根据这些规律自由记忆乘法口诀。 指名背口诀，两人互相背口诀，开火车背口诀。 师生对口令，同桌对口令。 2.顽皮的宝宝把口诀卡片都撕坏了，你能帮忙复原吗？ 3.口算我最棒。 61 56 64 26 35 25 66 35 46 65 63 62 4.教材“练一练”第 2 题。 答案：3. 6 30 24 12 15 10 36 15 24 30 18 12 三六二十四 四六 五六 六六 三十六 十八 三十 四、达标反馈。 1. 教材“练一练”第 3 题。 2. 填空。 一 个 因 数 是 3， 另 一 个 因 数 是 6， 积 是 （ ） ， 乘 法 算 式 是 （ ） 。 4 个 6 相加

7、，列出乘法算式为（ ） 。 教室里有 6 排课桌，每排 4 张，列出乘法算式为（ ） 一只小山羊有 4 条腿，6 只小山羊有（ ）条腿。 3. 一共有多少个瓣？ 算式：_ 口诀：_ 4. 在 里填上“、或者” 56 55 45 36 25 34 14 23 36 46 26 66 答案：2. 18 3618 4624 或 6424 4624 或 6424 24 3. 5630 6530 五六三十 4. 五、课堂小结 师：这节课我们都学到了什么？你掌握了多少？谁来说一说？ 生 1：我学会了 6 的乘法口诀，也知道了怎么去归纳乘法口诀。 生 2：我知道 6 的乘法口诀一共有 6 句 生 3：我会用

8、 6 的乘法口诀解决生活中的乘法问题 六、布置作业 1.手拉手，找朋友。 2. 3.把算式补充完整，并写出口诀。 65 35 46 26 16 62 64 65 61 53 2（ ）=12 26 = （ ） _ 板书设计板书设计 教学资源包教学资源包 一、教学精彩片段 创设情境，引出问题。 1.出示小鱼 师：你看，我手里拿的图片像什么？多么特别的鱼呀！仔细观察你有什么发 现？你数一数有几个三角形？表示几个 6 呢？ 5（ ）=30 （ ） 6 =30 _ 6（ ）=36 66 = （ ） _ 6 的乘法口诀 1 6=6 6 1=6 一六得六 2 6=12 6 2=12 二六十二 3 6=18

9、6 3=18 三六十八 4 6=24 6 4=24 四六二十四 5 6=30 6 5=30 五六三十 6 6=36 六六三十六 2.出示 2 条小鱼 师：你能提出一个数学问题吗？ 重点解决两条鱼要用几个三角形？表示几个 6 ？ 继续出示 3 条、 4 条、 5 条、 6 条小鱼，引导学生提出问题 如：有几个三角形组成？表示几个 6 ？ 3.出示表格 师：你能看懂这个表格吗？ 学生汇报。 师：现在请小朋友找一找老师发给你的卡片，你有什么发现？ 想一想刚才提出的问题，把结果填在表格里。 同桌合作学习，拿卡片的同学记录，另一个同学说计算结果，把刚才汇报的 结果填写在表格里，填好后用行动告诉老师。 指

10、名汇报，教师板书。 师：表格上的数字，有什么规律吗？ 生汇报。 4.写乘法算式。 师 ： 同学们，你们这聪明，哆啦 A 梦听了可高兴了，它委托我向大家问好， 还提出了一个问题，你们想听吗？它说：谁如果能看图上的数字，编写出乘法算 式，就让我把这张卡片送给他。 学生汇报，老师板书乘法算式。 二、教学资源 乘法口诀练习活动设计 为了提高乘法口诀的熟练程度与计算效率， 教师就要精心设计灵活多样的练 习题，以调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，在较少的时间内最大限度地提 高学习效力。把学生做题的纯粹机械动手练习变为动脑、动口、动手等多种感官 参与活动的练习。在教学乘法口诀的课堂练习时，教师可设计如下的

11、练习活动， 寓知识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。 1、对口令。即把 45 句乘法口诀的每句口诀一个同学说出前一部分，另一 同学说出后部分或是小组对练、师生对练。也可写出前一部分，做好标签。将全 班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。 2、转圆盘。用硬纸做两个同心圆。在内、外圆上分别写上 1-9 各个数，转 动一个圆，使里外两个数对齐，说出每两个数乘得的积。每转动一个格，算出 9 个数。 3、猜卡片。活动前先写好卡片。如 72、45、24、56每位学生抽出一 张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。也可以是小组的每个成员准备好口 算卡片，在小组中抢答。 4、夺红旗。教师先写出算式，按组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。 5、打擂台。各小组选出一个最厉害的选手，比赛完看哪个小组最棒。 6、拍手互动游戏。师 ： 小朋友、小朋友别着急，老师出题问问你。四乘六， 积是几，请你一定算仔细。生：四乘六，积是 24。 7、写算式。学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。 这些游戏练习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量 的抄写与背诵中解放出来。 三、资料链接 数学日记 12 月 21 日 星期