一年级数学下册 整十数加、减整十数 2教案 人教版

1、整数十数加十数，减去十数素质教育目标：知识教育要点：让学生进一步理解加法和减法的含义。能力教育要点： 100以内的10数加上10数，可以减去。德育教学点：进一步认识加减法的关系，渗透辩证唯物主义的思想方法。教育重点和难点：要点：学习十数加十数，减十数的修正算法。难点：只有理解同一数字上面的数字才能加减。修订教育程序(1)复习的准备复习1.10以内的加减运算。3 2 2 7 4 5 3 47-3九- 4六- 3八- 2学生回答时，要强调计数单位。 例如，3 2表示3个加2是5个1，32=5.7- 3，7个加3是4个1，7-3=4。2 .复习数的组成。(1)八个十是( )五个十是( )(2)60中

2、有( )个10个九十里有十个(2)学习新课程1 .引入对话。老师：今天小动物们在森林公园开运动会。 准备的奖品是小球。 每箱10个，一共6箱。 十个十个地方数，一共有几个小球？ (学生喜欢数： 10、20、30、40、50、60、合订60个小球)师：是的，一共60个。 今天要学习十几到十几的订正算法板书课题：增加十数，减少十数。2 .教学实例1。老师：请同学们按要求排队摆在黑板上，那侑生摆在桌子上)师：左边先两束，右边再一束。 一共多少瓶？师：一束是一个十，二束是几十？师：一共求几瓶怎么算？ (画着集合圈板书)列式： 20 10=师：修正加法的时候，可以认为20由几十个组成？10由几十个组成？

3、 “二十十十”是几十几十？ 要几十个？ (四人一组讨论，每人说出你的想法后，一个学生口述，教师板书)板书：二十十=三十。想一想：两个十加一个十，三个十。排一个小条形图(一个学生排在黑板上，那个侑生看着他排)。师：先放三根小棍子，去掉一捆，现在有几根？ (也许学生会带一束，那时老师会追问)师：去掉一束，怎么表示？ (画虚线图)师：现在还有几瓶？ 怎么进行修正计算？ (用减法修正)列式： 30-10=师：修正减法运算的时候，你觉得怎么样？ (想：三个十减一个十是二十，二十是二十)20.(学生口述时，教师板书)齐读： 20 10=30，30-10=20。试试看。(给你看幻灯片)老师：请学生们看图，加

4、上，列出两个减法式。 (学生把仪式写在练习本上，指学生口述，教师表演幻灯片。 中所述)40 20=6060-20=4060-40=20师：你觉得怎么样？学生回答：四个十和二个十是六个十，是六十六个十减去两个十等于四个十，等于四十。六个十减去四个十是两个十，等于二十。4 .试试看。 (放映幻灯片)师：看图表示两个加法公式40 3=43 40 30=70师：把这两个修正公式比较一下，整数十数加一位和整数十数加整数十数的修正方法有什么不同(同桌的同学相互讨论)左图：左边有4圈珠子，每圈10个，4个10，即40右边有3个珠子，左右两侧加起来是43个珠子，所以40 3=43。右：左边有4个旋转的珠子，每

5、旋转10个，也就是4个10，也就是40。右边有3个旋转的珠子，每旋转10个，也就是3个10，也就是30 .左右两侧合起来是4个10和3个10，也就是7个10，也就是7个10 所以： 40 30=70。师：以上两个问题的比较说明，相同单位的数量可以直接加、减。 同学们做问题时一定要看数字，认真细心订正。(3)巩固反馈1 .口算练习(口算卡提示)(一)二十十三、二十四、十六、三十40-20 50-30 90-50 70-40(前言：怎么想，以后省略)(二)三十六五零二七零一30 60 50 20 70 10(3)8-3 9-2 5-480-50 90-20 50-40(按组提示，进行对比练习)2

6、.成功练习。第一人先做一个问题，第二人以前学生的报纸得分再做一个问题，以后继续。 加减法没有限定。 主要培养学生反映敏捷和注意力的集中。 例如，第一个人是： 30 10=40，第二个人是： 40 20=603 .收集练习。或者教师和学生练习，或者两个同学练习。 一个回答30，另一个回答70，一个回答60，另一个回答40。4 .游戏：邮递员发送。在黑板上贴上兔子、大象、小熊、猴子四个职位，每人寄一张卡片，心里数。 老师说：“你先给兔子家寄封信吧。 学生将马上拿到的卡片放入兔子的信箱，完成后集体订正。课堂教学计划的说明从整数十数加减整数十数的修正运算方法，与10以内的加减运算大致相同。 只是计数单位不同，将“”作为计数单位。 例如，30，10，每三个10加一个10可以被认为是四个10，即40。 渗透相同数字的加减法的意思。 为今后学习两位数的加减法打下基础。复习准备中，为了结合学生的新旧知识，放松学生学习的坡度，准备了复习10以内的加减法和复习数的2个组合。 强调计数单位的“一”，有助于学生运用知识转移规则，根据原来的知识获得新的知识。新课程内容分为三个层次，首先从整数十数减去整数十数，通过看图列出加法二减公式，最后比较从整数十数加一位和从整数十数加整数十数的校正方法。 由于学到的知识比较容易，所以基本