七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人教案 新人教版

1、第一单元史前时代：中国境内的人类活动第一课中国初期人类的代表北京人教材P2P5，中国国内早期人类，北京人的发现，北京人的特征。知识和能力目标：1 .了解人类历史的起源。2 .掌握中国主要远古居民的元谋者、北京人的生产、生活状况、今后的年代、北京人发现的意义。3 .培养学生的读图和知识图能力，比较分析历史事物的能力。过程和方法目标：4 .总结了中国主要太古居民的代表，阅读图表、文字材料，从中归纳出规则。情感态度和价值观目标：1 .中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。2 .正确认识人类历史的起源。重点：北京人的生活和生产情况。难点：太古居民的生存方式。应用多媒体课件，运用启发式教学法

2、和问题目标教学法。一师一优课一课一名士(设计师：)在地球上，生命的存在已经超过了30亿年。 把这30多亿年比作一天，人类存在的历史只是这一天的最后一半。 那么，在这短短的一半刚开始的时候，人类是怎样的呢？归纳导入：关于人类的起源，有中国的“女娲造人”、西洋的“神造人”等，没有反映人类对自己的由来的困惑的传说。 后来随着科学的发展，人类是生物进化的结果，终于认识到太古的类人猿是人类共同的祖先。 那么，太古时期，我国有怎样的居民呢？让我们共同学习“中国早期人类的代表北京人”1 .自读教材。2 .和学生一起用书填空，在书中找到答案，在书上做上记号。探索1 :我国国内早期人类【活动1】多媒体展示云南省

3、元谋县发掘的两颗牙齿化石、粗打制石器、炭屑、小块烧骨等。【小组讨论】1 .我国国内确认的最早的人类是什么？ 怎么命名的？ 你住在什么时候？2 .元谋者的生产和生活状况如何？3 .前顾问用火从哪里可以推断出来？【点拨】教师描绘了猴子向人类的进化过程，强调猿人在劳动中进化为成人类。【归纳】1965年5月在云南元谋县上那蚌村西北小山岗发现，当时命名为“元谋直立人”。 元谋者的化石包括两个上侧门牙，当时被命名为“元谋直立人”的理由还有一个，与元谋者一起出土的石器有七个，考古学者认为石器是打制的。 在化石地层中，后来发现了大量的炭屑和两个小骨烧。 根据考证，这是当时人类使用火的遗迹。 中国地质科学院用古

4、地磁法测定，元谋者距今已有170万年。 制作工具是人和动物的根本区别。 由此可以认为，距今170万年前居住的元谋者，是我国国内已知的最早的人类。刚才我们穿越时空隧道，回到太古时代，经历了从猴子到人的过程。 我们对古代人类的诞生有初步的认识。 那么，早期的人类是怎样生活的呢？ 接下来，我们来看看能否从这堂课的第二个问题北京人的发现中找到一些答案。探究2 :北京人的发现【活动1929年，在北京西南周口店龙骨山，青年学者裴文先生惊讶地发现了完整的太古人类颅骨化石，震惊了世界。 从那以后，“北京人”在全世界都出名了。 那么“北京人”住在什么时候呢？【讨论】北京人遗址在哪里2 .北京人是什么时候发现的？

5、 现在开始时间？3 .在北京人遗址出土了40多个个体的直立人化石、近10万件石器和大量的动物化石。 这些古人类化石和石器的发现有什么意义呢？【归纳】北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山，北京人距今约7020万年，是1921年发现的。 北京人的化石和石器的发现，为恢复北京人的特征和生活状况提供了重要的证据。探究3 :北京人的特点看化身模型猿人化身，北京人头部复原像，展示现代人化身。【讨论】北京人与猿人相比，脸有什么特征？2 .结合投影北京人狩猎场景想象图北京人回答使用什么样的生产工具？ 你过着怎样的生活？3 .北京人为什么要过群居生活？结合北京人用火想象图北京人已经回答用火，他们用火做什么？ 有什

6、么意思？5 .北京人发现的意义是什么？【归纳】北京人留有猴子的特征，但手脚分工明显。 北京人使用敲打的石器和原始的木棒。 北京人过群居生活，是由于生产力水平极端下降和环境恶劣所决定的。 北京人的这种群居生活，形成了早期的原始社会。 北京人用火烤食物，赶走野兽，用火照亮，防寒。 火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化史的里程碑。 北京人遗址是迄今已知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类的发展和发展变化规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。体验构想：想象一下北京人的一天是怎样生活的。找一位同学来全面概括北京人的生产生活状况。 (其中包括时间、地点、体质特征、使用工具、生活环境、组织形式等。【拨号】想象一定要满足当时的历史条件，满足当时的生产力水平和人们的生活习惯。1 .通过本课的学习，我们了解了中国国内代表性的太古居民：元谋者、北京人自今以来的年代、体质特征、生产、生活状况，反映了人类社会从低级向高级