七年级信息技术《2.2认识计算机软件》教案

1、2.2认识计算机软件教学目标1. 理解计算机软件的概念，操作系统的功能与作用。2. 感受计算机软件对我们生活的影响。3. 树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识，使用正版软件。教学重点和难点1. 教学重点操作系统的功能与作用，几种常见的操作系统。2. 教学难点操作系统的功能与作用。教学方法1. 以问题驱动教学为主，用教材里的“做一做”“试一试”问题进行问题驱动，实现理论讨论、实践操作的互动教学。2. 整个教学活动，尽可能通过游戏、动画或实践案例展示，引导学生自学、思考并抢答，给予学生主体地位，激励学生勤于思考，敢于发言，团结进取。3. 整个教学过程主要采用动画导演、问题导学，比赛学

2、习、小组合作学习和游戏学习，以教师的导演，引导学生思考、回答为主推动教学进程。4. 通过展示“小组回答问题抢分登记表”激励学生，结合小测题目评价学生。教学准备1. 教学环境计算机房。2. 教学资源事先发下“涂鸦小游戏”到部分学生机上，计算机系统的基本组成资料.rar。课时一课时教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导课（5分钟）1. 让学生做选择题，复习硬件知识。2. 让学生玩涂鸦游戏：课前老师将涂鸦游戏软件传放在部分学生机上（同桌的电脑一台有，另一台没有）。3. 设问：为什么有的同学可以玩涂鸦游戏，有的不可以呢？4. 出示课题：认识计算机软件。做题、复习，尝试游戏，思考计算机硬件、软件的作

3、用。复习巩固计算机硬件知识，通过运行涂鸦游戏软件实例，说明计算机软件在计算机系统里所起的作用，以便引出学习课题。认识计算机软件（15分钟）1. 讲授：光有计算机硬件，没有软件支持，计算机还是工作不起来，用户也无法使用。有的同学之所以玩涂鸦游戏，是因为在这些同学的电脑里老师没有预装涂鸦游戏软件。2. 设问：软件是什么？3. 让学生读一读教材P25页。4. 让学生做命令、程序、软件概念连线题，评价学生自学教材的效果。5. 通过图例补充说明：计算机、命令、程序、软件之间的关系。6. 让学生回顾之前用过的软件，教师根据学生回答，按应用软件、系统软件分类板书，但不标明软件类型。（画图、Word、ACDs

4、ee、PowerPint和FrontPage、Logo语言和WindowsXP等）7. 设问：如果让你设计一款软件，你最想让计算机解决什么问题？8. 适时评价：肯定学生的设计思想，期待他们设计的软件面世，并希望他们当中有人能超越比尔盖茨。9. 让学生讨论：计算机软件的用途；比尔盖茨凭什么荣登世界首富榜；保护软件著作权的重要性；使用盗版软件的危害性。10. 引导学生说一说见到的计算机软件都能解决什么问题：如，ACDSee可以用来看照片、处理照片，Word可用于编排电子板报等。11. 小结：软件都有一定的功能，能帮助我们解决生活中的实际问题，满足人们某种工作需求，方便我们的生活、工作。大家应树立用

5、计算机软件帮助解决问题的意识。计算机软件凝聚着人的智力劳动，是一种特殊的商品，有很高的价值和使用价值，可以通过买卖，而转换为货币。如，Windows软件在全世界得到广泛推广应用，使得美国微软公司的创始人比尔盖茨多次荣登世界首富宝座。尊重知识产权，使用正版软件，才能有效保护著作权人的权益，保证社会新度君子之良性循环。倾听讲解。思考问题。阅读教材。做连线题。观看图例。观看板书。回答问题。参与讨论。积极发言。倾听小结。强化学生的软件基础知识，突出软件的价值和使用价值，帮助学生树立自学使用正版软件的意识。了解计算机软件分类（2分钟）1. 引导学生看板书内容，并说明软件可分为应用软件和系统软件两大类。2

6、. 解释并举例说明应用软件、系统软件。3. 请学生指出板书内容哪些是应用软件，哪些是系统软件？4. 引导学生思考自己设计的软件应该归应用软件还是系统软件？5. 通过课件展示系统软件与应用软件的区别与关系。了解软件分类为下一节课的计算机系统知识作铺垫。认识操作系统（18分钟）1. 展示Windows、Apple、Macintosh、Linux和netware等不同操作系统的界面图标，让学生指认他们见过的图标。2. 讲授操作系统：操作系统是由一系列具有控制和管理功能的程序组成，实现对计算机软、硬件资源的控制和管理，使计算机软、硬件能够自动、协调、高效地工作，方便用户的使用。3. 演示：删除Wind

7、ows文件夹里的文件后，电脑不能正常启动，用户无法使用；教师还原被删除的文件后，电脑又能正常启动，用户又可使用。4. 指导学生自学教材P26-27，讨论并回答问题：问题1：Unix是不是一种多任务、多用户的操作系统？（是）问题2：哪一种操作系统的核心源代码是开放的？（Linux操作系统）问题3：用户与计算机硬件之间的“接口”是什么？（操作系统）5. 分组找找电脑上都装了哪些软件，使用什么操作系统？6. 小组汇报查到的电脑软件。7. 指导学生上网了解更多的计算机操作系统发展史，预测未来计算机操作系统的发展方向。（搜索关键词：操作系统 分布式）8. 讲授：手机开始如同电脑开机，也有一个开机启动过程，这个过程实际上是在启动手机操作系统。指导学有余力的学生上网了解不同的手机操作系统。9. 交流、讨论在网上查到的操作系统信息。观看图标。倾听讲授。看演示。阅读教材，回答问题。查看系统配置。组长汇报。上网搜索主题。倾听讲授。搜索主题。参与交流。通过图示及操作演示，将枯燥的理论知识形象化，激发学生的学习兴趣。介绍不同的操作系统，让学生知识操作系统并非Windows独霸天下。让学生有余力的学生关注操作系统发展新动态。课堂小结布置作业（5分钟）1. 归纳总结：计算机硬件是躯体，软件是