一年级英语上册 Module 2 Unit 1 What’s your name说课稿 外研版

1、第一单元你叫什么名字亲爱的评委们，大家好！今天，我说这门课的内容是外国研究版新标准第一卷，Module 2 Unit 1 Whats your name?。下面，我将从教材、教学规律、教学过程和板书四个方面对本单元进行初步的教学构想。一、谈教材):1、本课程在教材中的地位：这一课是新标准英语，第一册用于小学一年级Module2 Unit1 Whats your name?。这个单元是第一单元的延伸，说“早上好。我”“你好吗？我我很好，谢谢你。”并继续学习“下午好。你叫什么名字？我”。课程设置符合学生的认知规律。我让学生在听、说、做、玩的时候学会用英语打招呼，互相问名字，自我介绍，从而进一步提高

2、学生的综合语言运用能力。2.谈论教学目标：(1)知识和技能目标能理解、说和读“下午好。”“你叫什么名字？“我是”的句型.“可以利用学到的对话来互相交流。我能理解，说和读你的话，名字，下午。我对先生和女士的区别有了初步的了解(2)使用能力的目标能够在不同的时间段正确地和别人打招呼。(早上好：早上好！下午：下午好！)可以用“你叫什么名字？”问别人的名字。并且可以用“我我”“我叫”回答别人的问题。(3)文化、情感和态度目标让孩子在英语交流中理解和尊重他人，做到有礼貌；让学生知道先生不仅可以指男老师，还可以表示对男人的尊重；女士不仅可以指女老师，还可以表示对女士的尊重。通过对歌曲的学习，可以培养孩子的

3、音乐感和美感，增强学科的融合性。3.教学中的困难这门课的重点是理解、说和读“下午好！你叫什么名字？”“我”还有你的名字下午。难点是名称中/m/和下午/n/的发音。4.任务设计A.学习任务学习“下午好”的用法，通常在中午12点到下午6点之间使用。学习“你叫什么名字？”用“我是”回答别人的问题。B.应用任务使用任务1追逐太阳使用任务2通过信息竞赛“你叫什么名字？”使用任务3歌曲“早上好。”5.教学准备多媒体课件、录音机、磁带、头饰等。二，谈教学方法教学是有规律的，但没有固定的规律。有一句英语谚语：教育必须有趣！根据英语新课程标准学生的认知规律，小学英语教学应该是“趣味教学”，“以学生为主体，以活动

4、为载体”。在这节课上，我运用了情境交流法、提问法、激励法、活动教学法、游戏教学法、歌唱法，并做了大量的练习和巩固。结合多媒体辅助教学，它提供了各种英语语境和真实的交际场合，让学生由易到难进行练习，然后运用游戏、歌曲等手段实施教学，使英语教学生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读能力。三、说学习方法(Learning methods)教学方法很重要，但“教学生学会如何学习”是当今教育的基础。作为老师，我们应该“教他们钓鱼”而不是“教他们钓鱼”。在教学中，学生有个人活动、小组活动和班级活动交替进行，让学生主动学习，在移动、玩耍和享受的过程中快乐轻松地学习，变被动接受知识的过程为主动学习的过程，更

5、多的是表扬和鼓励。同时，我在学习方法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析和解决问题，培养学生的创新精神和能力。第四，谈谈教学程序热身。(热身)用你学过的问候语，比如“你好”。嗨，你好吗？我很好，你呢？早上好。我”练习老师和学生，男孩和女孩之间的对话。目的：通过师生之间的问候，缩短了师生之间的距离。男孩和女孩之间的对话很有趣，激发了学生的情绪，活跃了课堂气氛，让学生可以很快进入英语学习状态。】第二步。导入和演示好的！孩子们，你们做得很好。快看。我左手和右手拿着一个头饰，通过改变音调来进行对话，这就引出了第：课的重点。你叫什么名字？刘女士：你好，我是刘女士。你叫什么名字？萨姆：你好

6、，我是萨姆。现在我是李先生。我的声音越来越粗，然后我把李先生的头饰戴在我的头上，和学生们谈论这节课的要点：李先生你好！早上好。早上好。李先生，你叫什么名字？我是.(老师提醒)目的：有趣的情景对话，变换角色吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。】学习和利润再次播放录音，让学生听录音，并参考图片。再次播放对话，让学生读2-3遍；这时，我们应该注意纠正学生的发音，比如单词名称中/m/的发音和下午/n/的发音。句子“你叫什么名字？”拍手可以分为音节，从慢到快练习。让学生分组阅读对话，并对个别学生进行抽查；听，指，说。发音正确，打好基础。语言教学应贯彻整体性原则，“句子离不开单词，单词离不开句子！”让学

7、生学会应用新知识。】配对(互动练习)完成任务1，追逐太阳我用太阳卡来代表山上的早晨和下午，早晨太阳在山的左边，下午太阳在山顶或右边。因此，男孩和女孩用“早上好”或“下午好”打招呼。目的：对话练习使学生学会应用新知识，同时，通过太阳的运动，学生对上午和下午的概念有了更准确的理解。】完成任务2:你叫什么名字？团体比赛。每一个垂直排列成一组。每次两组开始比赛。第一个学生问第二个学生：“早上好。”我是.你叫什么名字？”第二个学生回答：“早上好。我”然后第二个学生问第三个学生同样的问题，以此类推。最快最准确的小组是赢家。激烈的竞争是课堂上新知识的巩固。同时，通过与同龄人的合作，学生可以体验到合作学习的乐趣，培养他们的团队意识。】完成任务3歌曲“早上好！”Flash播放英文歌曲“早上好”。学完后，让学生四人一组改编歌词，并写上“早上好！”改成“下午好”。四人小组为每个人表演改编的歌曲，并选出优秀的队伍。【目的】利用flash播放课文中的歌曲，学生可以在轻松愉快的学习氛围中复习和巩固本课的知识点。】第5步修订(审查总结)我让学生总结他们今天学的新语言，并让学生用英语礼貌地问候他人。在早晨，你应该说“早上好。”下午，你应该说“下午好。”正确使用“你叫什么名字？”问别人的名字，你可以用我.“回答别人的问题。目的：师生共同复习本课知识