一年级数学下册 认识人民币教案 青岛版_第1页
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文档简介

1、认识人民币教学内容：教科书第36-37页，认识元、角、分。教学目标：结合现实情境，在整理人民币的过程中认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的进率关系。教学过程： 一、创设情境，提出问题。师：出示部分人民币样品，问：你们看这是什么？生：这是1元的钱，、师：对，这些是钱，我们国家的钱叫做人民币，人民币的单位是元、角、分。关于人民币你都认识哪些，知道哪些？生：、师：今天你们带来了自己的存钱罐，看到自己的存钱罐你想知道什么？生：想知道存钱罐里存了多少钱。师：画面上的小同学和你们一样，也想知道他的存钱罐里存了多少钱，（课件出示情境图，解读情境图。） 师：怎样才能知道存钱罐里存了多少钱呢？二、合作探索

2、，解决问题。、认识并整理人民币。生：数一数存钱罐里的钱就知道了。师：这么多这么乱的钱怎样数呢？生：我们可以分类数，元和元数，角和角数，分和分数。师：这是个好办法，下面就开始整理吧！生：小组活动，教师巡视指导。师：谁能将你们的整理情况给大家介绍一下，重点说说对于元、角、分你是怎样辨认出来的。生：我们是将1元的放在一起，1角的放在一起，、如：这是1元的，正面有，反面有、教师根据学生对人民币认识的具体情况，有重点地引导学生从不同方面识别不同面值人民币。2、回答存钱罐里存了多少钱师：现在你能知道存钱罐存了多少钱？你们有什么好的方法？学生先独立思考，然后在小组内交流想法，全班展示各组的方法。教师小结：出示教材中的统计表，体会统计表的优越性，解决图中的小朋友存了多少钱。3、开展人民币的兑换活动，掌握元、角、分间的进率关系。师：（出示1元）将1元钱换成1角的，能换几角？学生操作并回答1元=10角师：（出示1角）1角钱能换几分？通过交流得出1角=10分、三、巩固拓展，应用问题。1、自主练习第1题。以活动化的形式进行人民币的兑换练习。教师也可以补充类似练习。2、自主练习第2题。让学生独立计算，集体订正。关键让学生说说是怎样想的？

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