一年级数学下册 15161718减几教案 冀教版_第1页
一年级数学下册 15161718减几教案 冀教版_第2页
一年级数学下册 15161718减几教案 冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、15 16 17 18减去几教学内容：教科书第18-19页教学目标：1.掌握15-18减去几的计算方法，并正确计算。2.培养学生正确的思维过程，初步理解事物之间的联系。3.培养学生独立思考的良好习惯。教学过程：环学生活动教师活动设计意图情境创设学生按要求操作，提问和计算，先报告和小组交流，然后集体报告。学生操作答案：换成8片红花片和7片黄花片。学生分组讨论和交换报告。按要求操作，提问并回答：熄灭8朵红花和6朵黄花。根据这张图片，你能问多少问题？告诉我你的想法。引导学生在黑板上报告和书写：8 6=1414-8=6 14-6=8观察这三个公式之间的联系。如果你知道加法公式，你就可以知道另外两个减法

2、公式的结果。老师的问题：看着刚刚熄灭的花，如果你再放一朵黄花，它会变成几朵红花和几朵黄花。看着这张图片，你还能想到多少其他的公式？如何计算？小组讨论相互交流，讨论公式之间的关系。在操作的基础上，通过比较通过提问计算出的三个公式(8 6=14，14-8=6和14-6=8)，让学生为学习新内容做好准备。探索与体验学生分组交流和讨论学生小组交流和讨论引导学生报告和交流。根据学生的报告，老师在黑板上写道：8 7=1515-8=7 15-7=8给我看看17-8=16-7=17-9=16-9=分组告诉对方如何计算，并讨论和研究各组公式之间的关系。组织学生的反馈和报告，并给予教师适当的指导。显示18-9=15-9=如何计算这两个问题，你还能引用什么公式？小组内的交流和讨论。组织学生进行汇报和交流。给学生充足的时间和机会进行讨论、交流和报告，让学生真正成为学习的主人。实践与应用学生理解图片后，先分组交流，然后集体报告。学生自己看图片，列出公式，自己计算。学生独立计算并填空，然后报告并交流解释原因。1.展示第18页，练习问题1。练习前让学生理解图片。打开锁的次数和钥匙上的公式数一样多。2.完成第二个问题3.完成第三个问题4.完成问题4你可以分两队比赛：谁能爬山，小猫还是小狗？只有计算正确，你才能爬山。5.完成第19页的数学游戏(也可以在课后完成)。通过开锁、登山、游戏等形式，培养学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论