九年级数学下册24.4.1直线与圆的位置关系课件（新版）沪科版.ppt_第1页
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文档简介

1、引进新课程、新课程、当堂练习、总结课程、24.4直线与圆的位置关系、第一课程直线与圆的位置关系、第24章圆、1 .引进新课程、情况、太阳从天空升起，不见那里。 过了一会儿，那个地方出现了太阳的小脸，红的是红的，但是没有光。 如果把这个太阳像负重的负荷一步一步，缓慢地努力上升，终于突破了的问题1太阳看作圆，地平线看作直线，从直线和圆的共同点的数量试着考虑。 直线和圆有几个位置关系？问题2请学生在纸上画直线l，把硬币的边缘看作圆，在纸上移动硬币，能发现直线和圆的共同点个数的变化吗？ 共同点的数量最少时有几个？ 最多有几个？ 从在、l、0、2、问题3上观察到的发现结果来看，你认为直线和圆的位置关系可

2、以分为几类，你的分类依据是什么？ 2个、交点、切线、1个、接点、切线、0个、分离、切线、相交、位置关系、共通点的个数、填充，直线和圆最多通过2个共通点所在的点c的直线与o相交或分离问题3刚才学生们用直线尺在圆上移动的过程中，除了发现共同点的个数变化之外，还发现了多少变化。 和圆的半径有什么样的数量关系呢？ 问题2如何用d (圆的中心和直线的距离)判别直线和圆的位置关系，o，d，直线和圆相交，d r，直线和圆相接，d=r，直线和圆相接，d r，数形结合：位置关系，数量关系，(用从圆的中心o到直线的距离d和圆的半径r的关系来区别)，0 cc 在例子RtABC中，将ACB=90、AC=8、BC=6、c作为圆的中心，分别将接下来给出的r作为半径来构成圆，请说明试着听取构成的圆和斜边AB的理由。 (2) r=4.8 (3) r=5，分析：要知道AB和c的位置关系，如果从中心c到AB的距离d和r的关系知道r，则通过c到AB的距离d .典型的精析、解： c来制作CDAB，进入d .ABC，从而进行c和AB 斜边上的高度是

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