一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》（整理与复习）教案 （新版）冀教版

1、整理与复习教学设计授课内容：教版数学 1年级上册77，78页。培训目标：1、经验组合作整理，交流20内勤加加式的过程。2.20以内的进位加法式可以有规律地整理在加法表上，20以内可以发现加法表的规律。3、积极参与小组合作学习，感受小组合作问题解决的意义。上课前准备：20以内的加票，扑克牌。培训计划：教学环节设计意图设置教学字典一、介绍对话教师进行了鼓舞人心的对话，提出了分组合作整理20内加法的要求。通过激励性的对话，让学生尽快投入学习活动。老师：同学们，我们已经学了9加几个，8加几个.这种20以内的加法，老师们认为你们学得很好！今天我们分组把学过的牙齿方程式整理成一张票，好吗？二、集团合作分开

2、空白加法表，让教材中的加法表学生观察，告诉我看到了什么，想了什么。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)让教材学生观察加法表，帮助分组合作整理。培养学生自主合作的意识。老师：老师为每一组准备了空桌子，整理分工之前，请同学们观察课本第77页的附加表。告诉我你发现了什么？生：第一列式9加几个.学生：第二列要用8加几个。老师：观察得很好。现在，我先写组同学方程式，然后用加法表整理。三、半整体交流1.让各小组派代表报告，先说分工的方法，介绍整理好的加法表。通过交流，给学生们创造展示小组学习成果的机会，分享别人的学习成果，让每个人都感受到自己在小组中的作用。体验成功的喜悦。老师：能告诉我们你们是怎么组织的吗？先说说

3、分工情况。学生可以回答：我们队有9加几个同学，8加几个同学.最后在加法表上整理了9加几行。8加几行；7加几行.灵感思维：观察加法表，你还能发现什么？加法表的列和行的排列有一定的规律，因此给学生创造了观察思维的空间，发展了数学思维。老师：请看加法表。你还发现了什么规律？可发现学生：纵向，9加几个，8加几个，等等。每行的数字都一样。第一行得数是11，第二行得数是12.每栏的以下方程式，书比以前方程式多1或更多。每条斜线的第二个相加。如果学生出现其他想法，如果合理的话，就应该给予肯定和鼓励。四、教室练习1、练习1题，图表学生观察情况，鼓励学生根据学生演讲的信息毽子和计算问题。用多种茄子方法提出问题情

4、况，培养学生善于观察发现问题的习惯，灵活运用学过的知识问题解决。老师：请看问题1的图片。孩子们在做什么？他们说了什么？学生可以说：孩子们在海底世界玩耍！孩子们穿着黄色衣服，边玩边数，说看见了7条鲨鱼。老师：请仔细观察！你们能根据儿童说的信息数学问题吗？学生可以问很多茄子问题，只要有道理，计算就行了。2、练习2问题，学生独立完成和更换。了解学生大举掌握线图的情况。老师：请给同学们完成书中的第二个问题。请告诉我为什么这样列举。可以用第3，3题，计时比赛的方式进行。了解学生20内加减计算的正确速度和速度。老师：请仔细观察！你们能根据儿童说的信息数学问题吗？学生可以问很多茄子问题，只要有道理，计算就行了。第4，练习第4题，先交换计算方法，然后学生独立完成，再进行交流。20内通过加减计算、比较、大小综合练习，学生培养利用现有知识灵活思考的能力。老师：请给同学完成4号问题。牙齿问题该怎么计算？生：先计算左边的方程是多少，然后比较得数和右边的数大小。老师：牙齿问题要分两个阶段进行，同学们要好好解决问题。第5，5题，学生自主完成，集体修订。复习连续计算。老师：请给同学们完成5号问题，看看谁对谁快。五、数学游戏解释游戏规则，分组各说一个方程，轮流进行。最后谁赢了很多牌，谁赢了。玩数学游戏。以游戏形式复习20以内的镇法加分可以活跃气氛，调动学生的学习积极性。老师：同学都喜欢玩扑克，今天我们用扑克来