初中一年级语文上册第四单元(多彩四季)14. 春(朱自清)第一课时课件.ppt

1、春季，朱自清，灵宝市一中王淑雅，教学目标1，感情流畅，朗读课文，背诵课文，掌握生字。 2 .感受形象，体验作者丰富的感情。 3 .学习正文抄本的组织和安排。 4、享受优美的语言。 5 .品味自然景色之美，培养热爱自然的感情。 有关“春”的诗句： 1、春眠不觉晓，到处鸣鸟。 两只黄鹂鸣翠柳，一排白鹭登上蓝天。 3、日出江红胜火，春来江水如青。 4、千里菁绿映红，小村山郭酒旗风。 朱自清(1898-1948 )、字佩弦、江苏扬州人、原籍浙江绍兴。 现代萩名散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。 1925年应华大学教授邀请，从事散文创作，成为一名暂时的散文作家。 1931年

2、在英国留学，在欧洲漫游，翌年回国，到达清华大学的人教授。 抗战时期，昆明西南联合。 1946年7月，萩名民主战士李公仆、闻一多被国民党间谍暗杀，血的教训使朱自清积极参加中国共产党率领的爱国民主运动，是一位强烈的革命民主战士。 1948年，他虽然贫困，却坚决不屈服于反动派，当年8月在北平去世。 对此，毛泽东表示：“朱自清是重病，宁可饿死，不收美国的“救济粮”。 表现了我们民族的英雄气概。 他一生勤奋，共有诗、散文、评论、学术研究萩作26种，约200万字。 散文代表作有荷塘月光、后背、绿色等。 接近作者，授课展示(教师补充) 1，发音成划线的字。 朗润(rn )水润(zhng )酿造(yn nin

3、g )应与(yng h )淡烟(bo )黄晕(yn )蓑(su )颤抖呼朋伴：招引朗润：明朗繁花：繁密一年之际春：整理预定、订划、构想1，全文以“春”字明确：张.分别是春草图春花图春风图春雨图迎春图，第一部分(1) :望春第二部分(2-7 ) :画春a、春草图b、春花图c、春风图d、春雨图e，这两个“了”表达了作者的什么心情？ 显然：两个“期待”表达了作者期待春天的痛苦心情两个“了”充满了喜悦。 2、第二部分：画春的第二部分如何描绘春天？ 明确：首先宏观地描绘(第二自然段)，其次微观地描绘(第三至第七自然段)。 最初的文章用拟人化的方法总是描写春天遍布大地，万物复活的样子。 第二句抓住春山、春

4、水、春日的特点写，微观地画，一共画了五幅画。 (1)、春草图致力于描绘春草爆发的景象。 第一句是从“点”开始描绘的。 第二句是从“面”开始描绘的，“园中、田野中、看”从近到远“一片一片是的”描写了春草的生长情况，表现了春草的活力。 第三句用动词写孩子们的游戏，侧面写春草使人愉快。 致力于描绘春花图、春花竞争的景象。 本段是以什么顺序写的？ 明确：本阶段按照“树”、“花下”、“全地”的顺序，层次整齐。 写树先用“满”“来得及”多写花的“火”“霞”“雪”画花色，最后写上花的味道很甜。 写着“花下”的蜂跳蝴蝶舞是在侧面表现花的繁茂、鲜艳、甜美的香气。 讨论：把“喧哗”改成“飞”字好吗？ 不好，“吵闹

5、”不仅隐藏着声音，也隐藏着喧嚣沸腾的景象。 (3)、春风图描绘了春风的平静、香气、舒适。 课文从哪个角度写春风？ 从文章中找出相关的句子。明显：先从触觉的角度写出春风的和分，再从嗅觉的角度写出春风的香气，最后从听觉的角度写出春风吹来的悦耳的声音。 春雨图描绘了雨中特有的美丽。 a、“最普通”和“接下来三两天”在说明什么？(江南春雨多)、b、“如牛毛，如花针，如细线”表现出春雨的什么特征？ 明确：致密，闪烁，长。 (5)、迎春图、写春早的人勤奋。 第七自然段，引用俗语的目的是什么？ 你表达了作者的什么样的感情？ 明确：让人们把握时机，振奋，勤奋工作，表现出作者热爱生活，更好的生活，积极向上的精神

6、。 第一、第三部分：赞春、三个比喻各有什么意义？三个比喻句的顺序相反吗？ 为什么？ “刚着地的人偶”表现春天的新鲜，“花枝开展”“女孩”表现春天的美丽，“坚强的青年”充满春天的活力。 不过，从“人偶”到“女孩”到“青年”，都是春天成长的过程。 请在下面四幅春景图上分别加上对应的古诗。 春草图：春花图：春风图：春雨图，浅草没有马蹄。 乱花希望渐渐有魅力的眼睛。红杏树枝到了春天就在喧闹。 2月的春风像剪刀一样东风容易和阳光一起使用，所有的草都会产生花报。 随风潜入夜晚，润物宁静。 扩张，品味语言，春是萩名写景抒情散文，语言准确，生动。 请读出自己喜欢的语言和语言，说出哪里好。 语言的正确生动的主要表现是a，选择正确的语言描写春天景色的特征。 b .大量活用叠语叠句和对称、排列比的短句，增强语言的表现力。 c .使用许多精彩生动的比喻句、拟人文，描绘景色的特征，表达感情。 1、内容本写景抒情散文抓住春景的特点，描绘大地春回、生订的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力