构成物质的基本微粒.ppt

1、第二节 构成物质的基本微粒（1）,三维目标： 知识与技能： 知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒 知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可 以结合成分子 认识到分子、原子存在的真实性 过程与方法： 建立分子、原子在化学变化中的形象，完成对 化学变化现象的微粒解释 积极主动与他人交流和讨论，清楚地表达自 己的观点 情感态度与价值观： 初步建立物质无限可分性的观点 提高学生的想象力和创新能力 教学重点： 分子、原子、离子都是构成物质的微粒 知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成分子 教学难点： 从微观角度来理解化学反应的实质,课标要求： 知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒（B）

2、能用微粒（分子、原子）的观点解释某些常见的现象（C） 知道原子可以结合成分子。（A） 命题规律： 分子和原子的区分以及用分子和原子的观点解释 化学变化，一般以选择题或填空题的形式出现。 运用分子和原子的基本性质，解释日常生活中的现象，也能够设计实验验证分子或原子的基本性质，是中考命题的另一热点，常见题型为选择题和实验探究题。,命题趋势： 热点预测：2012年的中考考查仍会延续往年的特点，用微粒的观点去认识物质的分类、物质的性质与变化，考查对知识的理解力。 趋势分析：预计命题难度不大，但涉及面会更广，运用微粒的观点理解或解决生产生活中的实际问题。,徐州市最近三年中考题 （09年）6.水是生命之源

3、，我们应该了解水、爱护水资源。下列说法错误的是 （ ） A、为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾 B、自来水厂常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合价为+2 C、通过过滤的方法可以将不溶于水的固体杂质与水分离开来 D、5mL水和5mL酒精混合，溶液体积小于10mL，说明分子间有空隙,（10年）8.生产、生活中处处充满化学。下列化学知识的应用完全正确的一组是（ ） A、用甲醛浸泡海产品可以保鲜 多吃蔬菜水果有利于补充维生素 B、酒精灯失火应立刻用灭火器扑灭 煤气泄漏时应立即打开换气扇通风 C、铁皮表面镀锌可以防止锈蚀 用铁矿石炼铁时尾气要净化处理 D、气体被压缩后可存入钢瓶 量体温时

4、，温度计中汞原子受热变大,（11年）22.(7分)2011年3月，日本地震引发福岛第一核电站的放射性物质碘131外泄。人体的甲状腺会吸收放射性碘131，并对甲状腺造成损伤。碘片可减少甲状腺对碘131的吸收。请回答下列问题： （1）碘131原子的原子核带53个单位的正电荷，则该原子的核外电子数为 。 （2）我国在一些极少数地区也检测到极少量的碘131，这说明微粒是 。 （3）碘片中的“碘”指的是 （填“分子”“原子”或“元素”），如果人体内缺碘会导致 。 （4）福岛第一核电站机组反应堆芯释放出的高温氢气接触外界的氧气发生剧烈反应，导致连续爆炸。氢气爆炸时的化学方程式为 ；该反应的基本类型为 。,

5、教学过程： 创设情境：通过前面的学习我们已经知道，不同的物质是由不同的微粒构成的，分子、原子、离子是构成物质的三种微粒，本节课我们先来认识分子、原子这两种微粒。 展示图片（或多媒体播放或阅读教材）：不同微粒构成的物质 小结：有的物质由分子构成，如干冰是由二氧化碳分子构成的；有的物质由原子构成，如金刚石是由碳原子构成的；有的物质由离子构成的，如食盐是由氯离子和钠离子构成的。,展示图片（或阅读教材）： 氢气球中聚集有大量的氢分子 水滴中聚集有大量的水分子 苯分子图像 硅表面的原子图像48个铜原子的图像,提问：从这些图片中能获得哪些信息？ 小结： 分子、原子确实是客观存在的。 不同的物质由不同的微粒

6、构成。 分子、原子都是构成物质的微粒。 苯、氢气、二氧化碳等物质由分子构成；而铜、硅等物质由原子构成。 分子、原子都非常的小，用肉眼看不见的。 ,分析： 通过这些图片我们可以感受到分子、原子的真实存在。而且还可以知道氧气、氢气、二氧化碳、水等物质都是由分子构成的；而铜、硅、金刚石等物质都是由原子构成的。我们用肉眼无法看到分子和原子，用普通的显微镜也看不到分子和原子。 设问：怎么样才能看见分子和原子呢？ 分析： 用肉眼和普通的显微镜都不能观察到分子和原子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到。可见分子和原子都是非常小的微粒。比如，若将水分子与乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相比一样；同样，若将氢

7、原子与直径为1cm的小球相比，则相当于将一个苹果与地球相比。,提问：分子和原子这么小，有没有一定的质量和体积呢？ 回答：经过科学研究知道，分子和原子尽管很小，也有一定的质量和体积。 请大家看下面的资料来感知分子和原子的小。 （投影展示或课件或阅读教材）水分子的大小 演示：用胶头滴管滴下一滴水 一滴水（约120g）中大约有1.671021个水分子，这个数字有多大呢？如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数3万年才能数完。 1个水分子的质量约是310-26kg. 再比如，一个氧原子的直径大约为1.4810-10米，如果把氧原子紧密地排列成1.48cm长的一列，大

8、约需要1亿个原子。 小结：分子和原子的特点：体积很小，质量很小 提问：分子和原子都是构成物质的微粒，那么它是否具备微粒的特点呢？ 回答：分子和原子都具备微粒的特点。 分子和原子的特点：不停地运动，微粒之间有空隙,设问：电解水生成的氢气、氧气为什么不再具有水的性质呢？ 课件（或活动板图）：水分解的示意图,思考：在水分解的过程中，发生变化的是什么？不变的又是什么？分成结合 分析：水分子分解为氢原子和氧原子，在化学变化中分子是可分的，然后两个氢原子结合成一个氢分子，两个氧原子结合成一个氧分子，看得出在化学变化中原子没有再被分割。反应前是氢原子和氧原子结合在一起，反应后是氢原子与氢原子结合、氧原子和氧

9、原子结合在一起。,小结： 分子 原子 新分子 化学反应的实质是参加反应的物质的原子重新结合的过程。 分析：氢气、氧气的性质不同于水的性质，分子变了，物质的性质也就变了。 分子是保持物质化学性质的一种微粒；原子是化学变化中的最小微粒。,思考：从分子的角度看，水的蒸发和水的分解两种变化有什么不同？ 分析：水的蒸发和水的分解两种变化有本质的区别。在水蒸发的过程中没有新物质生成属于物理变化，只是水的状态由液态变成了气态，水分子也没有发生变化，仍为原来的水分子，只是水分子之间的距离增大了。而在水的分解过程中生成了两种新物质氢气和氧气，此变化是一个化学变化。在此变化中分子发生了变化，反应物水是由水分子构成

10、的，而生成物氢气和氧气分别是由氢分子和氧分子构成的。 提问：在物理变化的过程中，分子本身有没有变化呢？ (物理变化中分子本身不发生变化) 分析：要重点说明“有分子构成的物质”在物理变化的过程中分子不变。若某物质不是由分子构成的，而是由其他微粒构成的，则此说法失去了它的意义。 由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。 分析：在化学变化中，分子本身发生了变化，变成了别的物质分子。 提问：通过水分解过程中水分子、氢原子、氧原子的变化示意图，还可以总结出分子、原子之间有什么样的联系呢？ 小结：分子由原子结合而成。,课堂练习： 1.当水分子分解时，生成 和 ，每两个 又结合成一个氢分子，每两个 又结合成一个氧分子。所以，分子是由 结合而成的。 2.下列属于化学变化的是（） 、分子运动速率加快 、分子间的空隙变小 、分子改变，变成了其他物质的分子 、一种分子运动到另一种物质之间去 .关于分子和原子的叙述正确的是（） 、分子大，原子小 、分子是不断运动的，原子是静止的 、在化学反应中分子可分，原子不可分 、分子能构成物质，而原子不能 氢气燃烧生成水的反应，发生改变的是分子和分子，没有改变的是原子和原子。生成的水分子不再具有分子和分子