八年级物理全册 第6章 熟悉而陌生的力 第1节 力导学案 沪科版

1、第一节力量【学习目标】1 .形成力是指认识到一个物体作用于另一个物体。2 .知道物体之间力量的作用是相互的。3 .了解力的作用：改变物体的运动状态和改变物体的形状。行动提示：1 .仔细阅读学习目标，用双色笔显示行为动词。2 .创设剧本，引进新课程。友谊注意事项：1 .不要认为只有相互接触的物体才能产生力的作用。 没有接触的物体之间也可以产生力的作用。 例如，磁铁对钉子的吸引力。2 .相互接触的物体之间不一定有强有力的作用。方法指导：同一物理现象中包含的物理知识往往是多角度、多阶段的，从不同的角度进行分析，得出的结论可能不同。 用手拉弹簧的话，弹簧伸长，说明力可以改变物体的形状。用手拉弹簧，感觉

2、弹簧的拉手是因为力的作用是相互的。摘要摘要：力可以改变物体的形状和物体的运动状态。物体的运动状态与物体的状态不同。物体的运动速度和方向的变化，物体从静止向运动，或者从运动向静止的变化称为运动状态的变化。 方案导入生成问题自学相互研究生成能力自主阅读教材P101102的内容，独立思考完成1 .工农业生产中：汽车拖车、起重机吊起行李(学生例)。(1)人用力推车，人给车施力，受力的物体是人，受力的物体是车(2)人用力拉弹簧，人对弹簧施加力，受力的物体是人，受力的物体是弹簧(3)起重机提升重物，起重机对重物施力，施力物体为起重机，受力物体为重物。以上现象说明力的特征是由于具有按、拉、拉、按、打、打、吸

3、等作用，所以力是物体对物体的作用(即按、拉作用)。2 .力是物体对物体的作用，前面的物体称为施力物体，后面的物体称为受力物体。 单个物体不能产生力(选择“能量”或“不能”)。3 .相互接触的两个物体产生力的作用，相互不接触的物体之间不产生力的作用吗？我认为你会产生力量的作用。 请举例说明，生活中不相互接触的物体也有力量作用。 磁铁接近铁块时，对铁块的吸引力。自主阅读教材P102103的内容，独立思考完成4 .观察图中的情景得出的结论是力的作用相互作用。5 .如图所示，甲先生推着乙先生的时候，我想甲先生和乙先生都后退了，这个现象的原因是物体间力的作用相互作用。自主阅读教材P103的内容，独立思考

4、完成6 .图(a )、(b )的情景表示力的作用效果，图(a )表示力能够改变物体的运动状态，图(b )表示力能够使物体变形。独立完成知识板块1、2，教师巡回，根据完成情况选择3组同学，分别学习知识板块1、2。 其他同学进行补充和纠错。每个小组配发器材，组织方案一、二的探索活动，观察体验学生发生的现象，讨论其原因，教师选择小组在全班开展讲座。 师生共同评价，得出了一致的结论。对照学习目标考虑：1 .今天我学到了什么知识？2 .我掌握了什么样的研究方法？3 .我还存在的疑问是什么？ 7 .暴风把小树弯下腰，把落叶吹走。 从力的作用效果分析来看，风力不仅使小树变形，还使落叶的运动状态发生了变化。1 .对学分享自学17题： (1)在对间检验自学成果，用红笔互相评定等级。 (2)对于对间自学的内容相互解疑，对间标记不解疑的内容。2 .组学小组讨论： (1)组长首先对本组学习后仍存在的问题进行订正，消除怀疑。 (2)就展示方案的内容进行小组内的沟通讨论，共同解决小组内的纠纷。交流展示会产生新的知识情景1小实验证明力的作用相互修订，说