八年级数学上册 5.5 应用二元一次方程组—里程碑上的数导学案北师大版_第1页
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文档简介

1、里程碑上的数科目数学课题 里程碑上的数学 习 目 标知识与能力:利用二元一次方程组解决数字问题和行程问题。过程与方法：通过建立数学模型，培养学生分析问题和解决问题的能力 。情感态度和价值观：进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型。重点：用二元一次方程组刻画数字问题和行程问题。难点：将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型；会分析数量关系。学法指导及使用说明：从问题情境中学会观察、探索，并通过合作交流学会归纳总结。知识链接： 二元一次方程组的解法一、预习导学1、一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数为 ；交换个位和十位上的数字得到的两位数为 。一个三位数，若百位数字为，十位数

2、字为，个位数字为，则这个三位数为 。一个两位数，十位数字为，个位数字为，若在这两位数中间加一个，得到一个三位数，则这个三位数可表示为 。4、有两个两位数a和b，如果将a放在b的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数为 ；如果将a放在b的右边，将得到一个新的四位数，那么这个四位数可表示为 .5、阅读课本P120-121，回答课本问题二、探究新知识探究一：关于数字问题1 小明星期天开车出去兜风，他在公路上匀速行驶，根据动画中的情景，你能确定他在：看到的里程碑上的数吗？：是一个两位数，它的两个数字之和为；：十位与个位数字与：所看到的正好颠倒了；：比：时看到的两位数中间多了个2、一个两位数的十位数字与

3、个位数字的和是7，如果这个两位数加上45，则恰好成为个位数字与十位数字对调后组成的两位数，求这个两位数。探究二：关于行程问题1、A、B两地相距20km，甲从A地向B地前进，同时乙从B地向A地前进，2h后两人在途中相遇。相遇后，甲返回A地，乙仍向A地前进，甲回到A地时，乙离A地还有2km，求甲、乙两人的速度。2、已知某铁路桥长1000m，现有一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全过桥共用了1min，整列火车在桥上的时间为40s，求火车的速度和车身长。三、分享成功1、课本P121随堂练习2、一个三位数，三个数位上的数字和为17，百位上的数字与十位上的数字和比个位数字大3，若把百位上的数字与个位数字对调，得到的新数比原来数小198，求原数。3、已知A、B两地相距42km，若甲、乙两人同时相向而行，6h后两人相遇；若同时同向而行，乙在14h后追上甲，求甲、乙两人的速度。四、能力提升4、一列快车长70m，慢车长80m。若两车同向而行，快车从追上慢车到完全离开慢车为20s；若两车相向而行，则两车从相遇到离开时间为4s，求两车每小时各行多少千米。5、在一次猜年龄的游戏中，小雅出的题是：我爷爷和爸爸的岁数恰好都是由两个数字组成，且两个数字的和为9，若爸爸的岁数加上27就得到爷爷的岁数，你能猜出小雅爷爷和爸爸的年龄吗？ 备注（教师复备栏及学生笔记）备注（教师复备栏及学

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