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1、3我的第一本书,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,4.解词语 奥秘:深奥的尚未被认识的秘密。 酷似:极像。酷,极,程度深的。 翻来覆去:一次又一次;多次重复。 知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。 掺和:掺杂混合在一起。 磨磨蹭蹭:形容做事动作迟缓。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,牛汉(19232013),原名史承汉,诗人、作家。山西定襄人。已出版诗集彩色生活温泉牛汉抒情诗选等10多部,出版散文集滹沱河和我牛汉散文萤火集童年牧歌等多部,以及诗话文论集数种。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结

2、构,本文记叙了“我的第一本书”不同寻常的经历,歌颂了深沉的父子之情和真挚的同学、朋友之情,体现了那段苦难生活对自己人生的重大影响。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,20世纪二三十年代,由于帝国主义的侵略,国内军阀混战,中国人民生活在水深火热中;中国的教育极其落后(有80%以上的人是文盲),人们的精神世界更是难以开化,几乎一片空白。在遥远荒僻的山村,大自然显得荒凉而没有生机,人们的生活苍凉而缺乏朝气。在这样一个贫乏的世界里,能找到一份精神的乐趣,当毕生铭记。本文所叙的事情正是在这种背景下,与书有关的或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的情意,表达了作者饱尝人生甘苦后对苦难生活的

3、深刻体察和独特感悟。,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,问题探究1.整篇文章通过“我的第一本书”的故事写出了“我”的什么独特感受? 首先是父子之情,其次是同学、朋友之情,最后是人与狗的默契和情趣。 问题探究2.文章开头从一位诗人来访谈起,有什么作用? 文章开头很有特点,从一位诗人来访谈起,自然引出本文话题,既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本,又表明这第一本书在“我”人生中的分量。,问题探究3.没有课本的乔元贞考了第一名,父亲也认为他比“我”有出息,作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西”。这

4、算得什么“出息”呢?作者为什么要做这样的交代?,没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个聪明好学的孩子,父亲以他教师的经验感觉得出,这样的孩子是能成器的。但是,当“我”拿回那半本书让父亲装订完整时,他哭着对“我”说,他不能再上学了。这样,那半本书或者说父亲为他装订的那本书,“是他一生唯一的一本书”了。“我”后来到条件好一些的学校上学去了(再后来,“我”读了中学,读了大学,成了诗人),而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,再加上当地文化、经济的极度贫困和落后,人们一辈子只能在生存的底线上挣扎,还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息”?在这里,我们可以用一句话概括一下:“知识改变命运。”但是,谁能给“他”以知识呢?这就促使我们更深入地思考了。 总

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