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文档简介

1、“十二五”课题研究,立项、评审中存在几个问题,省实验中学 刘红梅,一、上交资料不完整,课题申请.评审书是空的，只有前边的一些表格 课题申请.评审书是十一五的素材,3.课题申请.评审书的材料中间空白很多,二、课题研究目标方面,目标太大 目标太多 目标不明确 目标不具体 目标条理化,课题研究的目标：,1、课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。 2、研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。 3、在若干研究目标中，应有一、二个重点目标。,三、研究内容方面,与研究目标不一致 研究内容超出研究目标太多,课题研究的内容：,1、有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这

2、个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。 2、一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。,四、研究对象方面,1、没有研究对象 2、研究对象很多取样本太大 3、研究对象不明确,研究对象：,研究对象的范围大小的确定，得根据研究目标考虑。范围是一个地域、学校、年级、班级； 特征范围有性别、年龄、心理特征等。在什么年级或年龄段，这些都要进行明确的界定。范围不同，最后得出的研究结果会很不同。,五、研究方法方面,1、对研究方法理论学习不够 2、对研究方法搞不清，不知自己的课题采用什么研究方法好 3、研究方法写的太简单,举例,常用的几种研究方法,1、实验

3、研究的方法,实验研究法是对实验变量进行控制的研究方法。必须通过对研究数据资料进行定量分析，来验证实验假设正确与否。 教育科学研究是一种定性与定量性结合的准实验研究，因为难以对研究变量进行控制，所以实验数据只能够说明所得结论和结果的几率，而不能以这些数据代替结论。,行动研究方法,计划：明确问题、分析问题、制定计划 行动：把计划中设计的解决问题的方法和途径付诸实施。这是行动研究的核心步骤。 观察：在实践与研究过程中，对行动的情况进行记录和观察，为课题研究过程与结果提供比较全面、透彻的依据。,反思：在研究进行到一定阶段后，对计划行动观察进行再认识的过程，也是对前一阶段的行动结果进行分析、检验和判断的过程。 反思的目的在于：弄清前一阶段研究解决了哪些问题、有哪些经验教训，今后怎么办。,3.文献研究方法：通过有目的的收集与研究课题有关的文献资料进行分析、比较，以得到某种结论的研究方法。 4.问卷调查的方法：根据课题研究的需要，设计一些问题要求被试对象回答，以获得有关研究数据的方法。

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