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文档简介

1、根据种子结构的观察，磐石回中蒋正旺说教材，本实验是8年级生物第一卷、第四单元第一章、果实和种子形成中的实验。 该实验在中学生物实验中地位非常重要，可以发展学生的探究能力、观察能力、考试能力和学习兴趣，为以后学习种子萌发奠定基础。 实验教学目标：一、知识目标：1.学习探索和认识菜豆和玉米种子的结构。 2 .学会比较两种种子的结构和功能。 二、能力目标：学习探索种子结构的方法，培养学生实验观察、分析思维、合作研究、沟通表达能力。 三、情感态度和价值观：体验学习的乐趣。 培养学生学习生物科学的兴趣，培养唯物主义的人生观。 一、实验重点：1.学习探索和认识菜豆和玉米种子的结构。 2 .学会比较两种种子

2、的结构和功能。 二、实验难点：手工探索、比较总结。实验教学重点、难点：实验方法设置修订：通过使学生回想生物学的研究方法，共同确定本节实验课(本课)使用的方法实验、观察、比较归纳。 教学过程整体设置修订：1 .上课前准备：准备器材、预习实验。 2、实验准备： (5分钟)将实验组分开，清点器材。 3、用手摸索(20分钟)探索菜豆种子、玉米种子的结构，完成实验报告探索部分，比较总结种子的主要结构。 4 .表现交流实验的情况(10分钟)。 5、完成实验报告加强提高部分，安排开展探索任务(5分钟)。 6、清洁实验器材，清洁实验室卫生(5分钟)。 1 .上课前准备：器材，预习实验。 (1) .准备实验器材

3、，将种子分成两份，一份提前一昼夜浸泡。 一部分没有浸泡。 (2) .学生对照教科书和实验报告书事先预习实验内容。 教学过程具体3360，2，2 .实施实验准备：分实验组，清点器材。 播放了观察种子结构的视频后，将学生分成4人组，明确组长后，数材料，以备手工操作。 (5分钟)、3 .摸索：摸索试验要求，要求学生摸索菜豆种子、玉米种子结构，完成实验报告摸索部分。 对种子的主要结构进行比较总结。 期间，教师应不断巡视，怀疑指导。 (20分钟)，3 .手摸索：手摸索方法步骤，(1)用力捏住浸渍和未浸渍的菜豆种子，注意感觉的不同，探讨水浸渍后种子的变化有什么意义。 (2)剥下种皮，对照教科书4.1-13观察其内部结构。 (3)用解剖刀纵向切开玉米种子，对照教科书4.1-14观察内部结构。 (在此安全提醒) (5)在玉米种子的纵断面滴入碘液，观察其颜色的变化，探讨其变化说明了什么问题。 (6)填写实验报告，比较两种种子的异同。 4、表达交流实验情况：各组完成实验和报告的探究部分后，组长按照报告的探究内容表达各自的实验情况。 (10分钟)，5 .强化扩建要求学生完成实验报告并强化提高部分，课下收集其他植物的种子，比较它们的结构，进一

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