三年级数学下册 2.1.1《除数是一位数的除法口算》教案 （新版）新人教版

1、第一课时的除数是一位数教学内容：课本第13-15页的内容。教学目标1.知识和技能：学生在理解数学的基础上，能够掌握两位数除以一位数和整110位数的口算方法，能够正确、快速地进行口算。2.过程和方法：通过探究过程，学生可以进一步感受到口头计算的方法。3.情感、态度和价值观：培养学生认真进行口头计算和考试的良好学习习惯。教学重点在理解数学的基础上掌握口算方法。教学困难了解除数是一位数除法的算术，并正确执行算术。教具小黑板或课件。教学过程一，指导学习的目标(a)引进新课程1.口头回答。(1)24由几十个和几个1组成。84怎么样？(2)42个10是什么？90张十元是多少？2.口头计算。363=242=

2、303=606=484=844=802=903=3.揭示主题：除数是一位数的除法(二)展示目标(见教学目标1)第二，自主学习(一)展示自学大纲自学大纲(自学教材P13-15页示例1，完成自学大纲中的问题，并标出未完成的问题)1.根据你的观察，在这张图片中你有什么数学信息？2.你能用现有的知识解决图片中的问题吗？试一试：60箱可以分三次装运。赵叔叔平均每次运送多少箱？你如何解决这些问题？与你小组中的同学讨论，或者使用你的工具来帮助你解释你的想法。(二)学生自主学习(学生对照自主学习大纲，自主学习课本P49第1页示例，并完成自主学习大纲问题，不会批改问题)(3)自学考试1.王叔叔有600盒西红柿。

3、三次装运后，王叔叔平均每次装运多少箱？2.李阿姨要运输240箱黄瓜，也要运输三次。李阿姨一次运送多少箱子？第三，合作与探索(一)小组相互探索(自学不能满足的问题，在同一桌或学习小组相互交流。写下小组不能解决的问题，当学生提问时问他们，让其他学习小组或老师解释。(二)师生之间的相互探索1.回答每个小组在自学中不能遇到的问题。(1)让学生问他们不能问的问题，让他们自己解决。(2)教师引导学生解决学生遗留的问题。(3)小组报告：解决问题的想法(1)如果你想用公式二或公式三，你会得到六。23=6 63=2 603=20203=60 603=20将60分为3等份，每份为20。第一个问题很容易解决，第二个

4、问题没有问题。(4)2403=()，如何考虑这个问题？2.摘要：除数是一位数的口头除法。我们在计算时怎么能思考呢？你可以想到公式，你也可以用以前学过的乘法运算来思考，你也可以用数字构成的知识来解决它们。只要计算正确，任何方法都可以使用。第四，标准培训(必须回答1-2个问题，选择3个问题，考虑4个问题)1.口头计算。402=1204=3208=1809=255=36009=6002=21007=2.计算和比较。你发现了什么？804=328=497=8004=3208=4907=80004=32008=49007=我发现：3.小明和小英有一个打字比赛。小英在3分钟内打了270个单词，小明在2分钟内

5、打了200个单词。谁的打字速度快？每分钟多少字？4.思考问题：根据需要写出公式。(1)三位数除以一位数的商是200。你能写多少？(2)三位数除以一位数，商是40，你能写多少？课堂总结：谈谈你自己的收获！有什么问题吗？(如果学生的总结不到位，教老师可以做一个补充总结)V.唐庆测试1.填空。(1)当3204被口头计算时，320可以被认为是()十进制数除以()得到()十进制数，并且商是()。它也可以被认为是4()=320，所以商是()。(2)当24006被口头计算时，2400可以被认为是()百除以()得到()百，商是()2.口头计算。3507=48008=4207=15005=(2)测试反馈：工作安排练习册P8页上的1-3个问题。黑板设计除数是一位数603=解决问题的想法：(1