一年级数学上册 10的认识教案 人教版

1、10的认识教学目标：1能数出数量是10的物体的个数，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。2会读、写10，掌握10的组成。3初步培养学生的动手操作能力和发散思维能力，养成良好的学习习惯。4结合主题图对学生进行民族大团结的思想教育。教学重点：理解10的含义，掌握10的组成。教学难点：掌握10的组成。教学过程：一、故事导入：有一天，一只小猴子来到果园要摘桃子，被果园的主人挡住了去路，果园的主人说只要算对他出的题目，就可以让小猴子进去摘桃子。小猴子一听傻了眼，你们愿意帮助它吗？1演示小猴图，学生口算。92= 84=3+6= 0+7= 7+2= 94=95= 1+8=5+3= 75=2口答：刚

2、才同学们能够正确迅速地算出这些题，说明你们对前面学过的知识掌握得很好，谁能按顺序说一说我们都认识了哪些数？在这几个数当中，谁最大？谁最小？比8多1的数是几？比9多1的数呢？（10）今天我们就来认识10。板书课题：10的认识二、指导探索：1调出学生原有的知识经验。关于10，你都知道些什么？（9加1就等于10，10可以表示10个人，10个书包，10排在9的后面，10是两位数）同学们对于10的知识了解得真不少！我想通过这节课的学习，你们对10的认识会更加深刻。2认识10的含义。（1）出示主题图，指导学生看图数数，抽象出数字10。图上画的是什么？（各民族的小朋友在一起跳舞）我们的祖国是一个多民族的国家

3、，看！各族人民多么团结、和睦，他们在一起多么快乐。请你数一数图上有几个小朋友？有几个汽球？可以用几来表示？（10）（2）动手操作：在桌子上摆出数量是10的任意一种学具。（10个图片、10个三角，10根小棒等）谁来汇报一下，你摆的是什么？（3）电脑演示课件“10包含的意义” 几个一是10？（4）举例：结合生活实际用10说一句话。（如：我们每个人都有10个手指。）（5）区分10个和第10个10除了表示数量是10的物体的个数，还可以表示什么？（第10个）电脑演示课件“区分10个和第10个” 边演示边提问：我们一起数出左边的10颗星星圈起来。左起第10颗星星是哪一颗？310以内数的顺序。（1）用计数器

4、演示拨珠过程先拨9颗珠子，又添上1颗。现在是几颗珠子？9添上几是10？10去掉1是几？10应该排在谁的后面？（2）电脑演示课件“10以内数的顺序” 先出示没有数字的直尺图，学生按顺序说出刻度，老师操作：把直尺上的刻度数填好（010）。接着屏幕上的直尺图变成数轴图，学生再把数轴上的空填上数。4比较10以内数的大小。分别出示点子图，学生比较9和10的大小。观察直尺，除了9小于10以外，还有哪些数小于10？比10小的数都排在10的哪边？排在10右边的数有哪些？你能举出一、两个吗？它们和10比怎么样？510的组成。（1）同桌合作：一人分小棒，另一个记录。10可以分成几和几？（2）全班交流，总结出10的

5、组成情况。看到每一组，你还能想到什么？你用什么方法能很快地记住它？（引导学生讨论，总结出简便记法：把19这九个数首尾相连，正好凑成10。）（3）强化记忆，师生对口令，熟记10的组成。610的写法。电脑演示课件“10的写法” 学生在书上田字格里练习写10。三、巩固练习：1在里填上合适的数。2连线。3猜一猜。电脑演示课件“小动物投圈比赛” 每个小动物投10个圈，根据画面上投中的圈数猜出有几个没投中。四、课堂小结：今天我们学会了数数量是10的物体个数，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比09这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0。通过摆小棒，我们还知道了10的组成情况，你还有什