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文档简介

1、教育成就人生,一、教育的力量,名人名言,读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。 培根,教育推动人类文明的进步,为什么人能超越一切动物，成为“万物之灵”？,教育对人类文明的作用,一方面在于人类文明的继承与积累，把前人创造的科学文化知识加以总结和系统化，一代一代地传下去； 另一方面在于人类文明的发展，把前人创造的科学文化知识传给新的一代，使他们能够站在前人的肩膀上，有所发现，有所创新，生产出更新的科学成果。,教 育,广义：人们获得思想知识的技能活动。 （自我实践、学徒教育、社会教育等）,狭义：在一定的教育机构中由教育者对 受

2、教育者实施的一种有目的、有计划、有 组织的系统影响活动。（学校教育）,二、珍惜受教育机会,我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”,受教育权：指公民从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。,公民受教育权内容：,学龄前儿童有接受学前教育的机会； 适龄儿童和少年有接受九年义务教育的权利； 符合一定条件的公民有接受高级中等教育的机会； 成年人有接受教育的权利； 公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。,故事思考,小明的父亲小学毕业以后由于家庭困难就没有再上学，以后就从事经商，环境优越加之聪明勤恳，经过努力以后在当地也成了小有名气的商人赚了不少的钱也实现了

3、自己的价值！ 小明小学毕业以后父亲就不让小明再上学了，让小明跟着自己学习经商，他认为书读多了没用，能写能算一点就够了，还说“有的人读的书比我多的多可就是没有我有本事！书读多了有什么用呀！我没读什么书还不是一样会赚钱！”,小明的权利受到了侵害吗？那么又该怎样来维护自己的权利呢？,1、小明的受教育权遭到了侵害，小明小学刚毕业正是接受义务教育的年龄，正处在吸收知识的年龄，精力和记忆力都是学习最好的状态，现在让小明退学会严重影响其发展。 2、应该给小明的父亲做思想工作让其明白没有知识就没有能做好事情的基础，应该让小明能继续上学深造，或者是运用法律手段向有关部门反应，运用法律为武器让小明继续学习，这是小明的权利也是小明的义务。,“北京的中关村，有中国的硅谷之称”，电脑软件业发达。此地教育水平相当的高。由于软件业的发达为中关村创造了巨大的财富。许多的资金又投资于教育，这样经济和教育相互促进，正是由于教育的发展才使这里遍布人才又作用于经济为经济的发展做了巨大的贡献。,在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。而科技的发展和进步，人才的培养，基础在教育。,提示： （1）调查本班、本校、本地区初中学生厌

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