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文档简介

1、语文基础知识总复习之一,高复2班教学课件,语音,复习重点,1、语音辨识(形近字、多音字、形声字、易错字) 2、音序排列 3、重音与停顿,(一)重读与停顿,1、重读: (1)语法重读: 谓语的主要动词一般重读。 表性状、程度的状语往往重读。 表结果或程度的补语一般重读。 疑问代词、指示代词重读。 名词前的定语有时重读。 比喻句的喻体要重读。,(一)重读与停顿,(2)逻辑重读:根据语境或题目要求而重读某些词，叫逻辑重读，此类重读要根据具体语境和试题具体要求来确定: 如:我今天去北京。 A 谁去北京? B 什么时候去? C 去不去北京? D 去哪里?,我,今天,去,北京,(一)重读与停顿,2、停顿:

2、 (1)语法停顿: 根据结构要求而进行的停顿属于语法停顿，此类停顿靠语感就可以判断。 如：他认为这样做是不对的。 (2)逻辑停顿: 有些句子，如果句中停顿不同，就会有不同的含义，应该根据语言环境和试题要求准确辨析。 如：小华爸爸叫你在门口等着。 这种停顿，有时有强调某些语意的作用。如: 更严重的一年亏欠十亿元。(强调亏欠的严重性),(二)音序排列,从语音角度，按字母表的次序排列一些词语的先后顺序，就是音序排列，这是高考经常考查的一种题型。 做这类题的时候，首先要掌握字母表的排列顺序，其次要掌握排列规则。 无论单音节还是多音节的词语，都按下列规则操作： 1、先看第一个音节(也就是第一个字)的第一

3、个字母，如果第一个字母不同，则按字母表次序排列。如： 我 的 爱 情 鸟 已 经 飞 走 了 w d a q n y j f z l 爱的飞经了鸟情我已走,(二)音序排列,2、如果第一个字母相同，则看第二个字母，并以此类推。 如：风 中 有 朵 雨 作 的 云 的朵风有雨云中作 3、如果一个音节的所有字母都相同，则按阴平、阳平、上声、去声的先后次序排列。 如：山西 陕西 4、为多音节词语排序时，如果第一个音节的字母、声调全相同，则看第二个音节。 如：广东 广西,(三)语音复习应注意的几个问题,1、汉字中有很多多音多义字，给这类字注音要特别注意它们所处的具体语言环境。 如： 请帖 帖 妥帖 字帖 2、汉字中有许多形近字，给这类字注音，要注意这些字的细微差别。 如：戊 戌 戍 戎 戒 w x sh rng ji,(三)语音复习应注意的几个问题,3、给形声字注音不能完全按声旁去注，因为随着汉字的演变，有许多形声字的声旁已没有标音的作用了。 如：扛 饴 打 4、注意zh、ch、sh与z、c、s的区别。 如： 摘栽 周邹 叉擦 陈岑

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