七年级下册短文两篇.ppt

1、22 短文两篇,陋室铭 刘禹锡,1.能背诵默写重点课文，理解课文内容及其寓意。 2.掌握文言实词，了解托物言志的写法。 3.认识作品的现实意义，提高生活雅趣。,刘禹锡（772842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。作品有刘宾客集等。,刘禹锡热心支持王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，他被贬官降职多次。这篇陋室铭是他被贬为和州刺史时在任上写的。,重点词语,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿

2、，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。,译文山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。,名： 灵： 斯： 馨： 鸿儒： 白丁：,出名。,灵异,这,香气，这里指品德高尚,博学的人。鸿，大。儒，有学问的人。,原意是平民，这里指没有学问的人。,重点词语,可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”,译文可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心

3、。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？,调素琴： 金经： 丝竹： 案牍： 劳形： 庐： 何陋之有：,弹琴。调，调弄。 素琴，不加装饰的琴。,佛经。,琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。,官府的公文。,使身体劳累。,茅庐。庐，房子。,有什么简陋 的呢？,请把文章划分为三部分，并概括每部分的段意。,第一部分：从“山不在高”到“惟吾德馨”。 开头运用类比立论，以“斯是陋室，惟 吾德馨”概括全文主旨。 第二部分：从“台痕上阶绿”到“案牍之劳形”。 写居室环境、交往人物和日常生活。 第三部分：从“南阳诸葛庐”到“何陋之有”。 奇峰突起，连举三个古人，来证明“陋 室”不陋。

4、,1.文章的题目是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？ 2.本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的？ 3.作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？ 4.末句引用孔子的话，作用是什么？,1.文章的题目是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？,从山水写起。“山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住就有名了。“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。,2.本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的 ？,草色入帘青,苔痕上阶绿,环境清幽宁静,谈 笑 有 鸿 儒,往 来 无 白 丁,对比,与人交往 高雅脱俗 衬托自己 的“德馨”,可以调素琴，阅

5、金经。,无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。,正面实写,反面虚写,高雅脱俗,不慕富贵,3.作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？,作者采用了类比的表现手法，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于它们的主人德才兼备而闻名天下，那么我的陋室不也如此吗？除此之外，还隐含着自己的远大志向，要做一个像他们一样的人。,南阳诸葛庐 西蜀子云亭,远大抱负,类比,政治上建功立业的伟大抱负,文学上万古流芳的高远志趣,4.末句引用孔子的话，作用是什么？,总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。,山 水,引,景人事,描,庐 亭,赞,陋室

6、铭,（不陋）,托物言志,淡泊名利,安贫乐道,（德馨）,学习了陋室铭，我们看到了作者那种安贫乐道的生活情趣，是不是要想达到较高的精神境界就必须放弃物质上的追求呢？请发表你的看法。,爱莲说 周敦颐,1能背诵默写重点课文，理解课文内容及其寓意。 2. 掌握文言实词，了解托物言志的写法。 3. 认识作品的现实意义，提高生活雅趣。,周敦颐（10171073）宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。他是古代有影响的唯物主义哲学思想家，宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。,爱莲说是周敦颐在商康郡任职时写的。此间，他曾亲

7、率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。池上建赏莲亭，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。他凭栏放目，触景生情，想宦海之沉浮，爱莲花之高洁，写下了这篇著名的爱莲说。,重点词语,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,译文水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。,之： 甚： 蕃： 独爱： 盛：,结构助词，的。,很。,多。,唯独喜爱。,很。,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,重点词语,译文我则惟独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水

8、洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。,淤泥： 染： 濯： 清涟： 妖： 不蔓不枝： 亭亭净植： 亵玩： 焉：,河沟或池塘里积存的污泥。,沾污（污秽）。,洗涤。,水清而有微波，这里指清水。,美丽而不端庄。,不生枝蔓，不长枝节。,笔直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，立。,玩弄。亵，亲近而不庄重。,助词。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,重点词语,译文我认为，菊是花中

9、的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!,隐逸： 君子： 噫： 菊之爱： 同予者何人： 宜乎众矣：,指隐居的人。在封建社会，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。,指品德高尚的人。,叹词，相当于现代汉语的“唉”。,对于菊花的喜爱。,像我这样的还有什么人呢？,人该是很多了。宜，应当。,1.请在文中找出描写莲的形象的句子。,2.作者从哪些方面来描写莲的形象的？,莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,从生长环境、外形、气质三个

10、方面来描写莲的形象。,莲花的形象有什么象征意义 ？,这是一种艺术概括方式，用联想把莲的形象与君子的形象融为一体。,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,香远溢清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,纯洁,质朴,正直,芳名远播,庄重,生长环境,气质,外形,一、欣赏文中的形象之美,1.作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？,运用衬托的手法，突出莲的超凡脱俗。,水陆草木之花,菊花,牡丹,正面衬托,反面衬托,莲,二、涵泳文章的意蕴之美,品行高洁,超凡脱俗,不慕名利,衬托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。,2.试分析托物言志手法在本文中是如何运用的？,托物言志是在文学、艺术作品中借用事物、景物（如花草树木等）来寄托思想感情或理想的手法。,荷花,不慕名利、洁身自好,野草,顽强的生命力,托物,言志,二、涵泳文章的意蕴之美,课文的语言美表现在哪些方面 ？,简洁、生动、形象，有韵味。,文章的语言美，表现在语音美、句式美、表达方式美。语音美在听读课文时已充分感受到，文章音调和谐，节奏明快；句式美表现在句子长短错落，整散结合，既凝练流畅又错落有致。表达方式美表现在仅仅百字短文中，融叙述、描写、议论、抒情于一炉。一个“爱”字连贯全文，文笔简洁，情感丰富。,三、品析文章的语言之美,生长 环境,体