《班主任角色定位》PPT课件.ppt

1、班主任角色定位,莱西市职业中专 高寿良,2008.10.24,强烈同感,我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师，我掌握无比的权力，使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化或兽化学生。海穆基诺特,一、调查：今天的学生喜欢什么样的班主任？,1.有真爱心 2.有亲和力 3.时尚,对近万名职校生的调查结果： 目前，我国有15000多所职业学校、拥有1200多万名职业学校学生。 一项对840名职校学

2、生的调查表明，他们当中从小学到初中从未受到表扬为79.16%；从未当过班干部的为14.41%；学习成绩居中下游的为86.6%；上职校是为混毕业的为25.05%，作业经常不完成或从来不完成的为16.76%，课余时间看书学习者为12.97%，对学习缺乏自信者为1.89%，对今后生活毫无打算者为7.58%。显然，职校学生面临的问题令人担忧。确实，职校学生虽没有普高学生面临的高考压力，但他们面临的社会压力要比普高学生大，所受的失败与挫折也比普高学生多，情绪两极性的表现也较为明显。他们既要承受社会轻视职校生的压力和家长的埋怨，又要克服自卑的心理障碍。 一项对辽宁、山东、江苏、浙江、四川、陕西、甘肃、广东

3、等9省市近20个地区、50多所学校、近万名职校学生的调查发现，学习障碍、交友困难、挫折感强、就业困惑、社会适应能力差等成为职校生普遍存在的问题。,二、如何理解今天的学生？,职业学校学生心理特点透视 1.自我认识错位自卑、敏感、防卫 2.学习适应不良应试教育下的“ 剩人” 3.异性交往障碍迷茫 4.社会智力低下对社会竞争的残酷性准备不足 5.结群行为突出仗义、侠心义胆 6.自尊心强好面子 7.希望得到关注愿意接受人前肯定，人后劝说。 8.参与意识强乐于交往 9.需求容易满足给点阳光就灿烂 10.急于被社会接纳时尚、名牌 每个人都有资格过有尊严的成功生活！,三、培训学习中自己对班主任工作的再认识,

4、1、从学校“真诚愿望让农家子女变成城里人”培养目标出发对班主任工作的再认识 由家长替孩子选班级想到的 “种庄稼”和“育人”！ 两年后我们还给家长一个什么样的孩子？ 一个学生在班级中，对班主任来说：可能是四十分之一或五十分之一；但在一个家庭中，对家长来说：可能就是百分之百。 带上家长和学生的希望上路责任,2、从学生的发展需求层面上认识班主任：,班主任就是学生花钱请来帮忙的。 做一个让学生感动的班主任南京职业教育教学研究室 胡卫芳 星级宾馆中的服务。 班主任不仅是管理者，更应该是服务者和引路人。,3、从班主任工作本身来重新审视自己的工作,教师的生命因学生而精彩，让班主任和学生成为彼此幸福的源泉。南

5、京24中史菁 班主任工作的“苦”、“乐”观。 有能力让你爱的学生爱你。 成为学生生命中的“重要他人” 。 让爱从内心飞扬。,4、点燃学生心中的希望之灯,去除田间杂草的方法就是播撒作物的种子；解除学生心中的迷茫，就是在学生心中点燃希望之灯。南京师大班主任研究中心 齐学红 由职校学生特点说起专业选择、综合素质、学习方法（学生）、教法、学法指导（教师、班主任）、职业生涯规划。 班主任应善于“点火”。,5、架起有效交流沟通的桥梁,学生是一本需要我们用一生去品读的书。 我们对学生了解多少？ 换位思考别忘了我们曾经也是学生 用心接纳从学生的心理需求想到的用一颗包容的心来接纳他们。 积极主动去倾听，给学生一

6、个倾诉的理由和机会。,6、欣赏每个学生,让学生欣赏被别人欣赏所带来的喜悦。南京师大心理学系 傅宏。 一念之间可生幸福，也可生伤害。南京师大德育方略研究 赵志毅。 没有哪一个学生一到学校来就是要成心跟老师过不去，每个学生都有做一个好学生的愿望。 放大学生的优点，给与及时的鼓励和热切的期盼。,7.在活动中培育、发展学生,让学生忙起来。 由“06年春学生放风筝说起” 素材和形式活动的灵感来源于对生活的留心、对生活的热爱。 留住学生活动中的每一个瞬间。 设计好“组合拳”。让学生的心灵在活动中受到震撼！让人格在活动中得以醇化。 让学生在活动中“有所感悟、有所快乐、有所收获、有所提高。”,史菁老师对我的启

7、示,史菁老师和学生一起成长、一起活动的故事让我感动。感动于他的耐心，感动于他的执着，这么仔细的记录下了和学生在一起的故事。感动于他工作的创新，感动于他工作的实在，开展了那么多丰富有意义的活动，捕捉那么多的影相资料。从他用心于每一次活动的组织开展，用心于每一节班课的教学，用心于班级管理的每一个细节，让我感受到了他当班主任的幸福快乐。因为幸福快乐，所以他更爱他的班主任工作。史菁老师说：“毕业时送给学生记录自己在校的资料是多么重要！”。我想，这就是他给我今后工作目标的启示。,四、班主任成长之路,1.与书籍对话，享受阅读的精彩历练内功，功夫在诗外。 2.在反思中提升教育品质。 学会教育叙事，记录平凡生

8、活 观察发现记录。 注重教育过程，善于总结积累 总结积累收获。 记录教育感悟，反思促进成长 感悟反思成长。 3.产生师生共鸣，共写教育随笔。 4.构建网上交流平台。,五、推荐给班主任的阅读书目,给教师的一百条建议 苏霍姆林斯基 孩子,把你的手给我 美国海姆G吉诺特 班主任工作漫谈 魏书生 我的教育理想 朱永新 赏识你的孩子 周 弘 教育的理想与信念 肖 川 为生命奠基 窦桂梅 教学机智教育智慧的意蕴马克斯.范梅南 班主任创新工作100招 张万详 冬去春又来 魏智渊 情到深处 刘国营,六、推荐网站：,教育交流杂志 新教育在线 新思考 班主任 班主任之友 李镇西之家 南京第24中教育博客,结束语,让我们一道共同努力： 以真心为学生擎起一片晴朗的天空！ 以诚心来点亮学生内心深处的明灯！ 以热心去激发和培养学生的学习兴趣！ 以爱心贯穿学生的发展全过程！ 不断