第六章-幼儿园的游戏活动.ppt

1、第6章幼儿园游戏活动，第1节游戏活动的种类第2节幼儿游戏活动的价值第3节幼儿园各种游戏的特征和地图，第1节幼儿游戏的特征和功能，定义游戏特征的游戏的功能，第1章游戏的概念和特征，游戏是什么，在我国有“游戏”一词和“恶作剧”一词，在英语中有“游戏”一词因为游戏主要指有规律的游戏。儿童游戏的历史可以说和人类社会的历史一样悠久，但是游戏实际上成为了理论研究的对象，大约从19世纪中期开始。传统儿童玩具，我国教育大使展(上海教育出版社)第二册P218游戏是幼儿的基本活动。这是符合幼儿年龄特性的有目的的、有意识的、通过模仿和想象反映周围现实生活的独特的社会活动。有趣的具体虚幻性自由资源性社会游戏的本质是幼

2、儿的主体性活动。这种活动是人类主动性、独立性、创造性活动的视觉表现。返回，2，游戏的特征，1，游戏是模拟性和超现实性2，游戏是儿童自愿做的活动，没有强制性。3.游戏具有乐趣和娱乐性。游戏是创造性的活动。2.游戏的价值(功能)，还记得小时候玩的什么游戏吗？想想牙齿游戏对孩子们的作用。(1)帮助幼儿身体机能的发展和锻炼。1、大肌肉的发展(四肢、躯干)行走、跑步、跳跃、投掷、爬钻、爬等。一脚跳，跳绳，橡皮筋跳，老鹰抓小鸡，丢手帕，踢毽子，跳，跳，2，小肌肉的发展，手肌肉训练，微妙的动作越来越灵活。折纸，捏泥，插入塑料，穿珠，弹玻璃球，拨弄，“抓手”，瓶盖婴儿房，瓶盖婴儿排舒淇，(2)促进幼儿社会发展

3、，游戏与儿童社会化密切相关。在游戏中，孩子们逐渐放松自我中心，学会与他人合作，1，提供社会互动机会，发展社会互动能力。游戏中玩伴之间的纠纷和冲突处理；在与同事的交往中理解自己和同事的想法、行动、愿望、要求。理解别人的想法、行动和感受。学习孔刘、谦虚、合作等人际关系技术。2，学习社会角色，掌握社会行为规范，规则。扮演“妈妈”和“爸爸”，学习适合自己性别的行为方式。在“巴士”游戏中，起到给老人和孩子让座的作用。依次等，3，锻炼了孩子们的意志。“哨兵”哨兵实验：1，非工作情景2，游戏情景幼儿徐璐保持在不同条件下的姿势时间的统计，游戏中幼儿克服了困难，工作结束，坚持、忍耐、毅力发展了。(3)促进幼儿智

4、力发展，智力，注意，观察，记忆，想象，思考(结构游戏，计算游戏)，火车(想象)甲：嘿，我的火车马上就要开了，智：去哪里？甲：打开XX。(地名)齐：谁开车？甲：XX开着。(人名)，促进幼儿创造力的发展，创造力是创造新思想和创造新东西的能力。1，免费游戏促进孩子创造性思维的发展。根据将46岁儿童分为三组进行的实验，得出游戏组儿童创造力优于其他两组，2，游戏刺激孩子们的探索行动的结论。3，刺激幼儿的发散性思维，提高创造性水平。积木、面包、肥皂、糕点、枕头和游戏，喜欢和讨厌的4岁儿童随机分成3组。结论：在自由游戏组中，喜欢游戏的孩子分数最高，1，丰富的孩子的感情体验是“玩偶”游戏中，孩子们在游戏中体验

5、各种感情感情，学习表达和控制，(4)促进幼儿情绪的发展，2，缓解消极情绪，情绪腹泻，克服恐惧感。“游戏治疗”表明，游戏是幼儿发泄自己不好的感情的重要形式。通过游戏可以有意识地改善孩子们的坏性格。3，游戏可以发展幼儿的成就感和美感儿童。从游戏中摆脱外部压力，享受完全的自由，体验行动的成功感，感到自豪，提高自信。在游戏中感受美，体验美，创造美。在游戏中积累经验，发现知识，体验理智。第2节，游戏分类，(2)从认知发展的角度来看，分类1，功能游戏2，象征游戏3，规则性游戏(3)从游戏社会的角度来看，分类1，无心的行为2，袖手旁观的行为3，单独的游戏4，平行游戏5，联合游戏6 (a) 提供足够的游戏时间

6、1，充分的时间是儿童游戏的前提2，减少过多的链接，提高单位时间内儿童游戏的有效时间3，巧妙地利用各种时间玩游戏。 4、室内游戏时间和室外游戏时间基本相同。5.合理安排团体游戏、分组游戏、个人游戏时间。第二，建立必要的游乐场，1，保持适当的空间密度。2、打开各种游戏领域。游乐场要有魅力。4、确保游乐场的安全。5.要有良好的心理环境。1)积木区2)图书区3)家庭区4)操作区5)会话区6)音乐区8)种植区9)游戏区10)游戏区11)木工区12)体育区，游戏区分类创建(1)室内游戏区创建足够大厦街区、艺术、角色游戏区域、益智工作区域、科学区域、图书区域活动区域设置的基本要求：1、根据各种游戏活动的教育

7、功能和特点2、设置实施水平和渐近性、游戏资料3 5。整个环境要用一个动态系统实现整体优化，发挥整体效果。a、各活动领域之间的边界平面边界的分隔/立体边界的分隔/悬挂徐璐其他标志或装饰品B，各活动领域之间的兼容性C，各活动领域之间的相互转换性，(2)创建露天游乐场1，意义：促进幼儿身心多方面发展，为幼儿和自然亲密接触提供了机会。促进幼儿园教师之间接触的机会。生平互动，师生互动2，组成：集体活动区，机械设备区，栽培样式区3，创建：场地面积场所的机械设备场结构绿化，照片欣赏，3，提供足够的游戏材料和玩具，1。应该给孩子们提供足够的游戏资料。2、根据儿童的年龄特征提供游戏资料。第三，提供与阶段教育目标

8、，内容相匹配的游戏资料。最大限度地提供没有固定功能的游戏资料。5，提供了很多中等熟悉度和中等复杂性的游戏资料。6、将游戏资料放在看得见的位置。7、收集废品8、展示游戏资料9、鼓励孩子们自由使用游戏，4，教师的游戏介入和地图，教师是幼儿游戏的组织者，导师和助手1，游戏规则和游戏2，引导幼儿进入游戏的各种游戏3，幼儿游戏的纠纷和困难处理，4节幼儿园各种游戏的特点和地图，角色游戏结构游戏表演游戏智能游戏，1，角色游戏，是什么，1，角色游戏2，(1)角色游戏的基本特征1，幼儿现有的社会生活经验包括角色游戏的袁泉2，特别的想象力活动(2)角色游戏对幼儿发展的特殊意义1，促进幼儿想象力和思维能力的发展2，

9、幼儿社会交往能力的培养3，幼儿积极情绪的培养，(2)角色游戏的结构，1 (4)2.喜欢在角色游戏中重复某些角色个人的典型动作。经常更换游戏角色，有时牙齿出现“角色混淆”。4.幼儿在游戏中合作性低，经常玩单独游戏和平行游戏。2，中期幼儿角色游戏的特征1，逐渐有意识地选择角色并分配情节。2、对游戏活动的兴趣集中在角色分配上。3.喜欢团体游戏。3，大班级幼儿角色游戏的特征1，对游戏感兴趣的角色的行为是否符合“规则”。2、游戏主题明确，综合性强，内容充实。3.在游戏活动中进行丰富、自由的想象，展示创造性。(5)角色游戏的地图，1，游戏的专题决策2，角色分配3，游戏的梗概设计，游戏的环境部署4，游戏的进

10、程5，游戏结束的地图，(6)游戏的评价，1，幼儿游戏水平的评价2，老师对地图角色的评价，结构游戏使用各种结构材料(如大厦砌块、积累、沙子、泥浆、雪、金属材料等)，通过想象和手的造型活动塑造建筑工程物体的形象。“幼儿教育词典黑龙江科学技术出版社1988年版，(1)什么是结构游戏？结构游戏的特点：(1)从材料来看，是材质玩具游戏。(2)从行动上看，是一种救援活动。(3)从认知上看，是空间知觉和象征力的体现。角色游戏和结构游戏的共同点：都是创造性游戏，创造性地反映了周围生活的活动。二者的差异：1形式不同，角色游戏通过现实生活的作用反映了现实生活。结构游戏通过结构活动反映了现实生活。2反映的重点不同，

11、角色游戏反映了不同人的活动和相互关系。结构游戏反映了各种建筑和物体的形状和结构。(2)结构游戏的教育作用，丰富幼儿知识，开发幼儿智力培养幼儿的手操作能力，培养幼儿认真细致的工作态度，有助于幼儿美感的发展。(3)明确结构游戏的地图，1，幼儿发展，强调创新自主能力的培养目标。2.我们注意丰富幼儿对周围环境的印象，收集有关周围环境变化的信息。帮助幼儿理解结构材料，学习操作技术。4.结构游戏材料5，依次提供幼儿自主游戏，注意培养幼儿游戏的目的和毅力，(4)结构游戏环境的创立和材料的投入1，平等，宽松，自主心理环境2，开放的丰富物质环境(1)扩大幼儿的活动空间。室内(活动室、卧室)室外、走廊都可以成为幼

12、儿游戏的空间。(2)确保幼儿充分的游戏时间(3)提供符合幼儿年龄特征的丰富结构材料(4)广泛收集废品作为辅助材料(5)及时更换和补充结构材料。小班：色彩鲜艳，大小适中，易于操作的材料，中：种类繁多，有一定的困难，表演游戏的教育作用表演游戏的地图，(1)表演游戏是什么？幼儿园表演游戏的性质和特点(1)幼儿园表演游戏不是话剧，而是游戏。(2)表演游戏“游戏性”和“表演性”(3)表演游戏都需要教师的指导。(2)在以表演游戏的教育作用、1、表演游戏的教授潜力2、同化童话或故事为基础展开的表演游戏为主线的系列活动中，幼儿不仅学习“语言”，幼儿的学习也可以扩大到科学、数学、社会艺术等多门科目。(2)要通过

13、演出游戏的发展价值，(3)为幼儿创作表演游戏用儿童文学，鼓励幼儿掌握简单的演出技术，鼓励幼儿理解作品的内容，鼓励幼儿理解作品的内容，准备简单的服装和道具，提高游戏的趣味性，4，增加智力游戏。智力游戏的分类，智力游戏的教育作用，智力游戏的指导智力游戏的例子介绍，(1)智力游戏是根据特定智力教育任务设计的，以智力活动为基础的规则游戏的规则游戏结构包括1，特定游戏任务2，游戏的构思3，游戏规则4，游戏结果，(2 1，听觉智能游戏2，视觉智能游戏3，) 以生动、新颖、有趣的游戏形式，让孩子们在轻松、愉快的活动中完成知识促进、智能开发任务，是为了帮助孩子们认识事物，(4)介绍智能游戏案例，好的智能游戏，

14、智力训练的目的明确，游戏新颖，内容多样，逐渐复杂，规则简单，能引起幼儿积极的心理活动。遮住婴儿的眼睛，按钟排队，教师拿着小铃铛，朝婴儿的前、后、左、右各个方向摇晃，要求幼儿根据铃声的方向改变走路方向或跟着铃声走。另外，遮住小孩子的眼睛，在小孩子面前向某个方向滚动一只钟声，根据球滚动时发出的声音，请求快速准确地找回球。(威廉莎士比亚、小王子、小王子、小王子、小王子、小王子、小王子、小王子、小王子、小王子)、听觉、视觉、设计触摸分馏物游戏需要掌握三个茄子难度等级。1，第一个难度等级从物体的相对特性开始。例如，在宝箱里放两个大小不同的球，两个长度不同的尺子，两个硬硬硬的娃娃等，要求幼儿用双手去箱子里摸具有相对特性的东西。例如，左手摸塑料娃娃，右手摸木娃娃，双手同时摸是对的。2.第二个难度等级是围绕物体的相同特征设计的。例如，两个宝物口袋里各装一个棉球、鞋带、尼龙布等物品，要求幼儿在两个袋子里各摸一样的东西。第三，第三个难度水平以辨别物体的相似特征为主，有时还可以和语言训练一起进行。例如，在宝箱里放按钮、棋子、瓶盖等非