《走一步再走一步ly》PPT课件.ppt

1、一头地，已经一头地，学习目标，1，掌握重要语言“抽泣.心翼.伸.探.踏”，2，精读课文第三部分，把握“我”攀登悬崖时的心理变化。 3、了解学习的细节，用小眼睛大，做事合理的写作方法。 4、建立自信心，克服困难，培养成功的心理素质。 预习检查，同学们，我们上课前预习了。 你的米娜桑预习怎么样？ 你知道“读，写”这个词吗？ 你知道她的意思吗？ 你能把这些个的话用在我们的文章里吗？ 教训耸立着迂回抽泣着，看着纳汉瘦骨嶙峋的重叠，头晕地留心的在留心的翼上，哪一个容易出错，警告嶙，读，写，翼，训诫，xn ji，直立，迂回，sng l，y hu，凝视，nng sh，问头晕目眩。 抽抽搭搭地哭，抽抽搭搭地哭

2、。 惊讶，惊讶。 谨慎留心的，一点也不疏忽的样子。 解释了语言，用下面的语言写下来，教导，迂回抽泣的纳汉注视着瘦骨头，头晕眼花的留心的，相比之下，谁写得好，加强练习，先读课文，总体感觉，作者，莫顿亨特美国作家，莫特时隔五十七年，自己出生以来，八年间一直生病。 叙述方法发生在哪个城市，费城，叙述方法是什么时候发生的？ 7月份闷热的一天，当时“我”是几岁？ 8岁，攀登悬崖共有多少个小盆友？ 和我在一起的5个少年(6个)，有名字的是哪个2个？ 奈德，杰瑞，那个悬崖有多高？岩架有多高？约6，7米(距悬崖顶有三分之二的路程)，约20米高。 (但是，在我眼里是攀登不到的险峰)，把叙述方法分成两部分。 1

3、.冒险2 .脱离危险。 冒险：一开始动弹不得。 越狱：作为暮色苍茫，这绝对是我的令人难忘经验。 作者从这件事中领悟到了什么哲理？ 不要想下面的岩石，着眼于它的第一小步，走这一步再下一步，到达我要去的地方。 口头是语言，书面是句子。 语言：听、说：读、写、国语是什么？ 人的能力有很多，但首先要表达在嘴里。 口才是现代人必须具备的能力。 辩才能改变人的命运。 口才可以挽救国家的危笃。 口才，能，我们应该重视口才能力的培养，做好复述一头地的准备，再一头地读一遍课文，分别用几个字写重要的句子(具体来说有利于原来如此、复述)。 然后，沿着这个情节复述，把第一人称变成第三人称。 准备5分钟，同桌的两个人相

4、互重复，锻炼嘴的基本方法重复，这样就可以修改自己的重复纲要。 费城七月内德鼓励我踌躇杰利爬上石架大吃一惊，七、我的哀求八、夜幕四合九、父亲安慰十、父亲指导十一、胸十二、投入人生启示当时与我在一起的五个少年，因为讨厌玩柏青哥男同性恋，所以新开头为什么写“闷热”和“讨厌在柏青哥男同性恋玩”呢？ 可以攀登悬崖；如下所示为攀登悬崖铺设。 因为闷热，所以想登上悬崖乘凉。 我讨厌打柏青哥男同性恋，想换个新花样攀登悬崖。 行文很自然，“你好，慢慢”我软弱地“我做不到”“哀愿”这个词可以换成“要求”吗？ 不行。 “哀愿”表现出“我”的恐惧心理。 “要求”的意思太宽，没有这个效果。应该怎么读？ 请读。 五个小盆

5、友可以攀登悬崖的山顶，而“我”只能攀登三分之一高的岩架。 而且既不能上去也不能下去，吓死了。 为什么呢？“我出生后，八年间一直生病，而且我的心一直记得母亲告诉我不要冒险的教训。 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬天跳动。 病弱，告诫，人瘦，有词形容攀崖时的心理，(有时动作也表达心理)，我暂时拿不定主意。 我也希望他们那样活泼可英勇的，但我的心却一直记得妈妈不要冒险的教训。 我最后掉下来，浑身发抖，冒出冷汗，跟着他们爬上去。 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬天跳动。 接下来：3 .我终于爬上去，蹲在石架上，吓了一跳，尽量靠里面靠我的眼睛，吓得几乎晕倒了。 4 .我从石架往下看，头晕目眩我绝对爬不上。 我滑倒死

6、了。 但是，通往悬崖顶端的道路更难攀登。 因为那更陡，更危险。 我听见有人在哭，不知是谁，结果发现是我自己。 5 .我伏在岩石上，恐惧和疲劳使我全身麻痹症，动弹不得。xun (眼)朦胧，chu抽泣、惊讶、惊讶，具体是“我”攀登悬崖时的心理用一两句话概括：恐怖、绝望、1 .时间一分一秒过去，暮色开始2 .暮色苍茫，天上出现星星，悬崖下的大地越来越这两个场面可以不写吗？ 那起什么作用？ 不可以写。 勾起作者的恐惧心理。 注意：地貌景观描写常常衬托出心中的感觉，就像上课时的青脸。 父亲是如何指导小盆友去冒险的？ 不要想距离有多远。 我只是觉得你走了一会儿。 如果是你的话，可以做到。 你能看见石架下面

7、的岩石吗？ 现在，你左脚踩在那块岩石上，右脚移动，右脚稍微低表兄弟地移动，在那里再踩一脚，指导鼓励，有同学对课文有如下见解。 1 .他父亲太冒险了他被困在悬崖上随时都有生命危险，他父亲爬上忙不迭石架不抱他，但不慌不忙地用手电筒照着他下去，要是掉下悬崖怎么办2 .如果这件事发生在我身上，一定全家出动他们叫我绝对不要动，然后会想办法帮助我。 他们说得对吗？ 孩子看上去不能在悬崖石架上下车，不小心就摔倒死了，可是父亲没去救他。 为什么？ 供参考：父亲要让小盆友有一次经验，增加他克服困难的勇气和能力。 如果自己去帮助，孩子的能力就不会提高，也会产生依赖心。 只有“小太阳”和温室中的弱苗才是这样培育的。

8、 伟大的父亲！ 这个好像可以。 我小心地伸出左脚寻找那块岩石，然后踩了它。 我有了突然地自信心。 “探”可以变成“踩”吗？ 不行。 “探索”有“探索”的意思，与“探索留心的翼”呼应。 正确的语言！ 我一次一点点地移动，慢慢地从悬崖上下来。 最后，脚踏在悬崖下的岩石上，放进了父亲的强臂。 我先哭了有会儿，然后我产生了很大的成就感。 为什么脱险后“啜泣”？ 这次的“啜泣”和上次的“啜泣”是一样的理由吗？ 不是。 上次是恐怖和绝望。这次是复杂的心理。 战胜不满、兴奋、温暖和困难是精神享受。 “我”战胜困难后的精神享受的句子：而且，我产生了很大的成就感。 这是我永远的令人难忘经验。 你有过这种成功感吗

9、？ 作者从这件事中领悟到了什么哲理？ 不要想下面的岩石，着眼于它的第一小步，走这一步再下一步，到达我要去的地方。 也就是说，把大困难分解成小困难，一个一个地解决小困难，就会战胜大困难。 使困难化为零。你从课文中领悟到了什么哲理？ 面对困难，不怕，越害怕，困难就越大。 必须冷静分析，逐步渐进，克服困难。 两千英里的行程，从第一步开始。 要实现远大的理想，必须从小事开始，小进步成为大成功。 3、父母热爱小盆友，不应该对应4、从课文内容来看，题目是“一头地，再一头地”是什么意思？把大的困难分解成小的困难，一个一个地解决小的困难。 (使困难化为零，战斗取胜)，攀登悬崖，没有自信心，自信心发芽，自信心长

10、大，一头地进步，已一头地进步，(详情)、(略)、(报道)、(启示)。 文章特点：详细恰当，做事有理，看起来很小很大，作者的自信心是怎么培养出来的看起来像是可以一头地一头地的，一头地成功，具有突然地自信心，两步成功，自信心变大，脱险成功，产生了很大的成就感，都”“现在就爬吧！ ”一位小盆友喊道，“来吧！ “我的好朋友杰瑞对我喊道。”“我来了！ ”“我一边应付一边跟着他们跑。 “你好，慢着”我微弱地恳求“我做不到”，对此你怎么理解呢？ 小组比赛，谁寻找得多， 另外还有什么表示“说”的语言呢？问题、问题、问题、问题、问题、问题、问题问问问题(但是“先分开”)，如果“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，怎么办？ 如果你是“我”，一个人在悬崖上，你会怎么办