高三高考诗歌鉴赏人物形象(上课).ppt

1、中国古代诗歌鉴赏,鉴赏古代诗歌中的人物形象,什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,诗歌的形象,人物形象,景物形象,事物形象 （咏物诗中的物象）,学习目标： 1、明确诗歌人物形象分类。 2、掌握分析人物形象的方法。 3、掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式。,一、诗歌人物形象分类,人物形象,1、抒情主人公（即诗人自己）形象：梦游天姥吟留别中傲岸不羁、蔑视权贵的李白、 登高中集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫,2、作品塑造的人物形象： 孔雀东南飞中的刘兰芝、焦仲卿

2、；诗经氓里女主人公形象,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,从外貌、动作、心理等方面刻画的。 特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的顽皮、天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,例题展示：1,例题展示：2,读下面一首诗，回答问题： 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简

3、要分析,诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的环境描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过邻居对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,诗歌描写了一个时刻想奔赴战场却被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报

4、国无门的感慨。,例题展示：3,二、掌握分析人物形象的方法,（1）看细节：从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析 （2）看环境：注意环境对刻画人物的作用 （3）看作者：知人论世，关注背景,三、了解人物形象鉴赏题目类型,人物形象鉴赏题目类型有以下几种： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？,人物形象描摹：写了谁?,形象概括：特征+身份,人物形象刻画：有什么特征？,弄清诗歌形象三要点,人物形象塑造：有什么意义？,即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。,结合诗句（

5、手法）具体分析人物形象,鉴赏人物形象思维切入点,（1）概括塑造了怎样的形象(身份、性格) （2）结合诗句分析形象的基本特征 （3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求等） 明特点明特征明意义,人物形象类鉴赏题的答题步骤,归纳总结：,真题展示：,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 诗中塑造了一个怎样的人物形象？,（步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家人 的游子形象。 （步骤2）一、二句写冬至这一天，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝独坐在灯前，只有影子与自己相伴。三、四句推想家中的亲人今天会相聚到深夜， 谈论着我这个“远行人”

6、。 （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。,我们来做做 。,嘴上说来终是浅 绝知此事要笔行,随堂练习1,点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析这首词的人物形象。,（步骤1）塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 （步骤2）第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 （步骤3）表现了词人对青春的赞美，对

7、自由和爱情的向往。,鹧鸪天 辛弃疾 （有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。） 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡籙，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 这首词塑造了一个怎样的人物形象？请结合全词作简要分析。,（步骤1）本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的英雄形象。 （步骤2）上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。 （步骤3）通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志难酬的深沉感慨。,随堂练习2,知识拓展：常见艺术形象举例,1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,2